![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
统编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
2.检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗
出示生字词： kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn 一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边
(1)指导朗读，注意读准儿化音"一块儿";"偷偷地"中"地"读轻声;"身边"的"身"读前鼻音。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车朗读。 (4)齐读。 3.趣味识字。
(1)用转转盘的方法识字：也-他-地。 ①转盘游戏读生字。
②指导书写："也"是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字"他""地"，与"也"字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，"也"字的起笔要收，要有避让。) 认识部首""。注意第三笔是提，不是横。③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。 ④反馈、评价。 ⑤组词。
(2)说说自己识记其他字有什么好办法。
[如："河"，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边"灯"字去掉火字旁(丁)，在横下加个"口"字，(可)。书写要点：①整体位 置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。"哥"，巧记：两个"可"字放一起，注意第一个"可"的钩去掉。书写要点：上下两个"口" 字右边压竖中线。]
(3)教师范写，学生仿写。 (4)听后评议，相机正音。 三、再读课文，了解大意
1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 2.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事 3.出示填空。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。四、布置作业
1.书写生字"也、他、地、河、哥"。2.朗读课文。
第二课时
一、复习旧知
1.开火车读课文词语。2.指名朗读课文。 二、图文结合，了解内容
1.老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音"一块儿"。
2.结合插图，学习第2自然段。
(1)指名读课文，大家思考问题。①小公鸡和小鸭子来到什么地方
