统编人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》说课稿
《小公鸡和小鸭子》说课稿
一、说教材:
本文是部编人教版一年级语文下册的一篇课文,《小公鸡和小鸭子》是一篇十分有趣的小童话,本文篇幅对一年级学生来说虽有点长,但内容通俗易懂,故事性、可读性很强。课文除了有识字写字的任务以外,还通过角色对话,让学生充分享受阅读的乐趣。因此,教学中应指导学生多种方式读课文,读中想象,读中思考,读中感悟,不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性,还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱,互相帮助,从而受到启发,懂得关爱他人,帮助他人。作为学案设计,我将教学重点放在引导自主学习,以学生为中心,充分调动学生学习的积极性和主动性,用小组合作的方式,采用多角度多形式朗读的方法,让学生真切地体会课文表达的思想感情。
二、说学情:
一年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。学习上,他们也具有一些学习能力,掌握了一些学习方法,但是这就更需要教师的进一步引导,循循善诱,关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁,让学生在学习中生活,生活中学习,会学习,会生活。根据本课的内容及特点,学生的情况,紧紧围绕本单元的训练重点,确定以下教学目标,重点学难点。
三、说教学目标:
(一)知识目标:
1、认识“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、认识偏旁:提土旁“土”。
(二)能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。
(三)情感目标:理解解课文内容,了解小公鸡和小鸭子的不同特征,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助的道理。
四、说教学重点:
1、认识“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、认识偏旁:提土旁“土”。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。
五、说教学难点:
理解解课文内容,了解小公鸡和小鸭子的不同特征,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助的道理。
六、说教法:
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。学生是学习和发展的主体。本课教学中,我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点,关注每名学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,让学生自主地学,在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。