部编北师大版小学语文三年级下册《李时珍》教学设计

　　经过三年级一学期的学习，学生基本掌握了抓关键词来体会感受文章所要表现的情感的方法，并能通过朗读表现出来。学生在课堂上，能根据自己的生活经验来帮助理解，打开思维。但在体会过渡句的作用、概括段意方面还需要老师的指导。

　　4.教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“鄙视、完善、山高路远、严寒酷暑、伟大”等词语的意思，体会“整整、终于、上万里、千百个”等词语的表达效果。2.用想象画面、品读关键词等方法，感受李时珍著书过程的艰辛;学习概括段意的方法。(重点)

　　3.感受李时珍的伟大，学习李时珍的科学精神。(难点)

　　5.教学过程与教学资源设计

　　一、复习导入

　　1.出示字典中“载、累”的词条，根据意思选择读音。(1)许多有用的药物没有记载()。

　　(2)新疆的小朋友能歌善舞，不出一年半载()便能在舞台上载()歌载()舞。

　　(3)李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累()经验，而且还亲自到各地去采药。

　　(4)劳累()的农民伯伯在果实累累()的苹果树下休息。2.听写：

　　治病、费用(第3笔：竖折折钩)、严寒酷暑、品尝、访问、著名用上这些词语，说说文章的主要内容。3.读文，整体感知，谈感受：

　　李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。(文章是围绕哪句话来写的?)

　　[设计意图]

　　1.通过提供字典中的词条，让学生根据字义选择读音，旨在为学生搭建一个学习多音字的台阶，学会在语境中运用，将汉字的音、形、义结合起来识字，养成查字典的习惯。2.听写关注笔顺的书写。3.读文，对全文有整体的感知。

　　二、感受李时珍的伟大思考：李时珍的伟大体现在哪?(一)体会李时珍志向的伟大

　　读1.2段，了解李时珍的家庭环境和时代背景，感受李时珍志向的伟大。1.志向高尚：

　　结合具体语句：给穷人看病、不收诊费、看见医生救死扶伤，解除病人痛苦。李时珍的志向是一切为了病人，一切为了穷人，可见他的志向高尚。2.志向执着：

　　结合具体语句：鄙视、不愿、处处留心、暗自记下。

　　李时珍在社会不认可和父亲反对的情况下，为了实现行医的志向，仍然处处留心观

　　察，用心做事，可见他的志向是那样的执着。由此可见，李时珍的志向非常伟大，在朗读中体会。

　　过渡：李时珍一面行医，一面研究药物，他对当时的旧药书也有了一些发现。

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