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部编北师大版小学语文三年级下册《李时珍》教学设计
4.单元整体教学思路(可附教学结构图)
1.自读《中国石》，了解谚语的意思，并查找资料，为完成笔下生花做准备。2.教学《大自然的语言》背诵课文，读读谚语，了解意思，拓展积累。3.教学《李时珍》，学习金钥匙概括主要内容的方法。4.教学《装满昆虫的口袋》，继续巩固学习金钥匙。
5.自读《池上》，并背诵，分小组选择观察对象，与同学交流观察结果，完成习作。
第三部分：课时教学设计
课题
《李时珍》第二课时1.指导思想与理论依据
《语文新课程标准》指出：
1.阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
5.语文核心素养提出语文课要关注语言建构与运用，思维发展与提升，文化的传承与理解。
2.内容分析
《李时珍》位于北师大版教材三年级下册“观察与发现”单元，这是一篇比较简单的人物传记，讲述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用27年时间编写出《本草纲目》这部药物书，为人类做出杰出贡献的事迹。
本文围绕李时珍编写《本草纲目》这件事来记叙的，李时珍身上凝聚着垂范后世的科学精神：为追求真理不怕一切困难的恒心，注重实证勇于实践的求实作风，认真严谨的工作态度;也闪耀着彪炳青史的人文精神：济世救人的胸怀，献身医学的决心，为病人负责的人道主义情怀，同时他还有着丰富的行医经验、聪明才智等。这部著作对中国乃至世界医学都产生了巨大的影响。传记的语言真实而生动。
本设计旨在让学生体会李时珍的伟大，主要从志向的伟大(志向高尚、志向执着)、发现的伟大、著书的艰辛、著作的伟大四个方面来品读体会。本设计引导学生在品词析句中学习李时珍的伟大和科学精神。以第4段为范例学习概括段意的方法，归纳学法。
3.学习者分析
《李时珍》是一篇人物传记，三年级的学生较少接触这类体裁的文章。本文的内容比较容易理解，但体会人物背后的精神品质是有难度的。所以我会适当补充材料，引导学生结合生活实际想象，让学生能够了解人物生活的背景和亲身经历的故事，从而丰富学生对李时珍人物形象的理解。
