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部编人教版小学语文一年级上册《识字表》教学设计
《识字表》教学设计
一、教材分析
部编版一年级语文上册遵循识写分流、多识少写的编排原则，降低难度，全册要求认识300个常用字，会写其中100个字。在字种的选择和字序的排列上，本教材遵循儿童学习语文的规律，要求会认的字，都是出现率高的生活常用字。大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排。同时，教材重视打好识字写字基础，重视识字方法的学习和识字能力的培养，充分利用汉字的构字规律，使识字过程成为促进学生思维发展的过程。结合识字，学习常用偏旁，引导学生形成初步的字形分析能力。在语文园地中设置“识字加油站”板块，强调识字方法，打好识字基础。
二、学情分析
通过一学期的学习，学生已初步适应小学生活，学会了如：加一加、减一减、换一换、儿歌识字、象形字识字、生活识字、字谜识字等多种识字方法，有了一定的识字能力。但一年级学生归纳能力、组织思维较弱，在期末复习时，教师将知识系统化、归类化就显得尤为重要。在教学过程中，教师要注意教学的多样性，保持学生对语文学习的浓厚兴趣，引导学生发现语言学习的规律，鼓励探究学习，尽可能多地为学生提供展示交流的机会。通过丰富多彩的互动活动设计，引导学生改变被动接受知识的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，不断激发学生的学习动力。
三、教学目标
1.认识常用汉字300个;2.运用多种识字方法识字;
3.激发学生识字的兴趣，培养学生的识字能力;感受语文源于生活、归于
生活。
四、教学重难点
1.认识识字表中的常用汉字。2.运用多种识字方法识字。
五、课前准备
教学助手、识字测试条、书写纸
六、教学过程
(一)开门见山，直入主题。
同学们，我们已经认识了很多生字宝宝，今天我们来复习识字表，请伸出你的小手和老师一起板书课题，注意按正确笔顺书写。(板题，
读题)请同学们轻轻地打开书第115页，自由朗读识字表115页到117页，读完一遍请用端正的坐姿告诉老师。
(二)自由认读，加强识字。
(出示课件)老师把识字表中的字宝宝藏在了这个圆盘中(教学助手)，你想读哪些生字就点数字几。1.指名学生上台朗读，师相机正音评价。
预设：了、的、地等轻声字的读音;近、森、林、心等前鼻音的读音;听、明等后鼻音的读音。2.指名学生上台朗读，学生评价。
