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部编人教版小学语文三年级下册《元日》教学设计
《元日》教学设计
教学目标：
知识与能力：通过引导学生自学，学习古诗，了解写作背景，理解诗句的意思。
过程与方法：理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发感情的。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。教学重点：
引导学生自学通过各种方式的朗读，以读悟情。教学难点：
引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。教学方法：诵读法，情境创设法教学准备：课件，卡片,音乐教学过程：一、诵读激情1、回忆旧知
师：同学们，古诗是中华文化的瑰宝，它语言简练，内容丰富，读来
人教版小学语文三年级下册
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朗朗上口，深受大家的喜爱，比如：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。又比如：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。……多有意思呀，这节课我们一起来学习宋代大诗人王安石的一首诗，齐读题目。2、趣解诗题
同学们，你们知道“元日”指的是一年中的哪一天吗?师：农历的正月初一，也就是新年的第一天，这一天也叫春节。二、朗读明意1、自读古诗
师：请同学们打开语文书34面，自己读读古诗，要求读准字音、读通顺，读流利。
师：同学们读地非常认真，谁能来展示展示?
师：他读得很正确，特别是这首诗中的几个生字新词都读准了，请同学们一起来读读这几个词，齐。2、梳理字词(1)识字游戏
师：声音洪亮又整齐，真好!老师带来了几个节日的灯笼，快去点亮他们吧!如果灯笼亮了，就请同学们大声跟读。(2)学习生字
师：下面我们一起来看看这节课需要掌握的生字，哪个小老师能领着大家读一读?屠苏换旧符
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师：这小老师预习得真到位，平舌音和前鼻音都读准了。老师把这些字给请到灯笼里做客了，他们都藏在灯谜里呢，有没有信心把他们找出来?3、共读古诗(1)齐读
师：现在我们带着这些字词再回到诗中去，没有拼音了，看你们还能不能读流利读通顺?(2)小诗人读
师：老师要把这古诗变了个样，这次只请一个小诗人来读一读，你们选谁呢?(3)配乐读
让我们学着小诗人的样子，配上音乐，一起来读一读，好吗?这次我们不仅要把诗读正确，读流利，而且要像我们班的小诗人一样，读出诗的感情来。三、品读联想
