![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
人教版小学语文六年级上册《小抄写员》教学设计
六年级上册
《小抄写员》
-----《爱的教育》整本书导读
教学目标:
1、通过对《小抄写员》一文的梳理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。
2、通过抓细节描写、关注有内涵的文字，引发学生对精彩词句的关注和思考，促进学生阅读的深入、情感的升华，并以此为契机，向学生推荐介绍《爱的教育》一书，激起学生的阅读兴趣。教学重点：
以《小抄写员》为例，激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。教学过程：一、导入新课
有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑......”第三单元的课文如同一首首心灵之歌，唱出动听的爱的旋律，唱出了人间真情。今天我们继续阅读《小抄写员》这一感人至深的故事。
二、学习课文
1、快速浏览、回忆课文内容。
课文主要写谁，你能说说课文讲了一个怎样的故事吗?指名说(方法指导：写人叙事文章，我们可以用这样的方式：谁在什么情形下做了什么事，结果怎样?)
小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解责怪、
偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家。
三、赏析人物形象，感悟爱的内涵1、聚焦人物，提炼主题
文中的叙利奥给你留下了怎样的印象?(懂事、爱父
亲、体贴父亲、有责任心)(板书)
这篇小说中，主要是通过哪方面的描写来体现人物形象呢?(心理描写)(板书)
学生读读描写叙利奥心里活动的句子，谈谈自己的感
受
(1)叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“不能这样下去了，非停止不可。”
(2)叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
(3))“啊，不是这样!您不要这样说，爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可
是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对!”
(4)叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管自己了!就是过去连咳嗽一声都担心得不得了的父亲。“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!——我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我。无论怎样，我一定像从前一样用功。啊，这一次我算是下了决心了!”
