![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
人教五四学制小学语文一年级下册《端午粽》教学设计
3.板书课题：端午粽
(随文识字2：老师在田字格示范写生字“午”，学生书空)学生齐读课题。
二、初读课文，认读生词
1.打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通句子，长句子多读几遍。2.多种形式的认读，检查会认字和生字的字音：①拿粽子字卡读生字。
读生字注意节律，如师说：谁会读?生答：我会读。学生站起来读字音强调字音的难点。如读“总”，一生读：平舌音“总”。众生齐读：总、总、总。②分类读准字音。后鼻音的字：女生读三拼音节的字：男生读翘舌音字：一起读③读词语。
端午节粽子总是糯米中间十分红豆鲜肉带去知道据说纪念
分别点3位学生当小老师，带着大家读词语。④认读田字格里的生字。
开火车读生字。重点指导“豆”。
形象记字法记豆：豆的第一横像毛豆，中间“口”字像蚕豆，下面点撇像两颗红豆，最后一横像长长的豇豆。
(随文识字3：老师在田字格示范写生字“豆”，学生书空)
三、再读课文，读好长句子
1.师：所有的生字都藏在课文里，请大家打开书，听老师讲故事。听老师读课文时，你们会倾听些什么呢?(渗透巩固平时教学中的倾听能力指导。学生回答要听字音，听有没有加字漏字，听有没有读错字，听标点的停顿，听故事的内容和情感等)
教师配乐范读课文。
2.小朋友们听得津津有味，是不是也想当个小朗读者呀?过渡：通过预习，你们知道了这篇课文一共几自然段?下面我们就请几位小朋
友分别读一读这四个自然段。
3.重点指导朗读第一自然段。①课件出示第一自然段：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。点1名学生，评价句中的“一”变调的情况。
点1名学生，评价读顺长句子可以通过标点停顿换气。②小结朗读要求：读准“一”;读顺长句子。
分别点学生读好“一”的变调，读好长句子的停顿。
4.学生按照朗读要求分别朗读二、三、四自然段。过渡：课文有很多“一”，也有很多这样的长句子，大家有信心读好吗?分别点学生来读2、3、4自然段，其他学生边听边根据朗读要求的两点来评价，再点几名学生分别读，帮助学生巩固“读准‘一’;读顺长句子”的方法。朗读学法指导：在读2、3、4自然段的长句子中，引导学生发现，读顺长句子的方法除了根据标点换气停顿外，还可以在重点词后面换气停顿。
