部编教科版小学语文三年级下册《听故事，练复述》教学设计

　　(出示提示)

　　(1)提取关键词——阅读文章，确定小象改变的内容，找小象变化的关键词

　　(2)绘制情节梯——根据故事走向，合理排练关键词的顺序。

　　(3)说出朋友的故事——根据你的情节梯，为大家讲述这些动物朋友的“改变之旅”。

　　2.小组合作，完成任务单3.小组汇报

　　学生展示，教师评价，适时发放锦囊妙计，并提示学生不要私自打开锦囊妙计，只有老师让打开的时候他才能发挥神奇的力量。

　　4.师总结：在这里，我们又看到了一个讨厌自己鼻子的小象，但随着妈妈的帮助，他不断的改变自己对自己的鼻子的认识，鼻子还是那个鼻子，可是小象的想法却改变了，恭喜这只小象朋友，他终于找到了自己的份快乐。我们也看到了那个小老鼠，它在历经磨难后才发现，原来自己是最伟大的。

　　设计意图：通过小象和小老鼠的改变，感受在改变自我时一定正确认识自己。

　　五、总结学法(2分)1.提出质疑

　　学习到这里，我们发现，这三个故事都在告诉我们一些关于改变的道理，你体会到了什么呢?

　　学生自由说，教师从旁引导。2.揭晓道理

　　其实老师早早就把这些道理放到了你们的手里，那就是你们的锦囊妙计，现在请同学们把他们贴到黑板上相应的位置。

　　3.体悟道理。

　　在生活中，我们要学会正视自己，转变思想学会发现自己的优点。

　　六、升华议题，连结生活(10分)1.连结生活，制作情节图

　　(1)师：刚上课的时候，老师问你们你们想改变什么?当时很多同学还没有说，现在老师就给你们这个机会，请同学们拿出你的任务单，把你改变的故事讲给大家听，如果你没还有改变过，也可以发挥想象，为自己制定一个改变计划，然后讲给大家听。还在等什么，现在开始吧。

　　(2)生完成任务单。

　　(3)学生分享。

　　师总结：没错，改变本身没有错，但是通过这节课的学习，我们知道，我们不要轻易改变自己的外形，即使我们要改变自己的不好的习惯，也要用合理的方法进行改变!那么，如果我们确实有需要改变应该怎么做呢?下节课的学习内容会给你答案。　　设计意图：用学生分享的方式揭示本节课的人文主题。

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