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部编苏教版小学语文三年级上册《孙中山破陋习》教学设计
孙中山破陋习
第二课时
一、教学目标:
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生体会描写人物心理活动和动作语言神态的词语对理解人物情感的作用及运用。
3、借语言材料、图片资料，了解缠足陋习给中国妇女身心带来的伤害。
4、了解孙中山为什么要破陋习，体会他敢于同封建势力作斗争的精神。
二、教学重难点:
重点：了解孙中山为什么要破陋习，以及陋习给妇女带来的伤害。难点：引导学生体会描写人物心理活动和动作语言神态的词语对理解人物情感的作用及运用。三、教学准备:师：教学课件。
生：有关缠足的知识。四、教学过程：一、复习导入。
1、这节课我们继续走进孙中山的故事,齐读课题。
通过上节课的学习，我们知道陋习是——缠足，为谁缠足?“破”怎么理解?(废除)这个词出现在文中的哪一段，请你读读。
2、学写“废”字。
这就是象形文字废，这个字很有趣，你看到了什么?废的本义是指房屋倒塌，后引申为无用，不再使用的意思。
描红一个，写两个。3、出示词语
挑柴祖宗年纪领导残害缠足痛苦总统废除陋习
上节课咱们还认识了这些生字词,谁来读读它们。4、概括文章主要内容
谁能把第二行的词语串起来说说这篇课文讲了一件什么事?二、精读感悟
1、提出本节课学习内容。
师：孙中山为什么要破陋习呢，这是咱们这节课要探讨这个问题。2、回顾缠足前的姐姐
上节课学习了第一段，我们知道孙中山有个姐姐，他很爱他的姐姐，那是一个怎样的女孩?(相机板书：活泼能干)是呀，姐姐勤劳能干又活泼，这样一个完美的姐姐，自从被缠足后，性格大变。默读课文，找找哪段文字写了姐姐的变化。3、学习第7段，体会姐姐的变化。
出示第7段。指名读，关注了两个“再也没有”。
此时，你看到了一个什么样的姐姐?(指名说)板书：沉闷忧伤4、学习第2段
师：文中的哪个自然段描写了姐姐缠足的过程?(1)出示第2段，指名读。
(2)这段话让你们感受到了什么?(痛苦)从哪些词语体会到了痛苦(痛苦极了、眼泪直往下流、长长、一道又一道)再指名读。
咱们通过这几个词语体会到了姐姐的痛苦，用你的朗读把姐姐的痛苦表现出来。(齐读)(3)了解缠足知识①生介绍缠足知识②师出示缠足图片
