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人教版小学语文三年级下册《月球之谜》优质课教案教学设计
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②师：一个个都写得那么认真，老师要送出第二份礼物给你们，请欣赏!【课件播放沙画】欣赏完唯美的沙画，我们进入探月行动第三关：“古今咏月”。【课件出示】
四.“探月行动”之三：古今咏月。
⒈理解词语，望月遐想。
①师：月球的奥秘实在太多了，所以——【课件出示第一段句子，生齐读】望着这轮美丽的明月，你又想到了什么?【看着图片展开想象，指生答】
②师：这美好的、超越现实的、悠远的想象，就叫“遐想”。【出示词语】2.古诗故事，咏月抒怀。①师：月亮充满着神秘的魅力，深深地吸引着人们去探索。所以——【课件出示第一段句子，生读】古代的人们把这种美好的遐想编进了家喻户晓的神话故事里，你一定不陌生!【课件出示图片，学生说出神话名字】
②师:而诗人们也常把自己的情怀寄托在月亮上。这样的诗句，你一定积累了不少!【配乐依次出示画面，师引读上句，生对读下句】
很小的时候，我们就会念“举头望明月，——低头思故乡。”我们也曾欣赏过王维笔下的美景：“明月松间照，——清泉石上流。”苏轼以月起兴，写下了千古名句：“但愿人长久——千里共婵娟。”遥望海上升起的明月，张九龄思念亲友，吟出了“海上生明月——天涯共此时。”
儿时的李白并不认识月亮，他这样说：“小时不识月——呼作白玉盘。”在客居异乡的日子里，杜甫则用一轮明月寄托浓浓的思乡之情：“露从今夜白——月是故乡明。”
在唐代诗人张祜的笔下，月亮又有着这样的情韵：“峡深明月夜——江静碧云天”。
而在清代诗人郑板桥的心中，那月光却如水一般地温柔：“月来满地水，——云起一天山”。
③师：写月亮的古诗数不胜数，同学们在课后可以有意识地去积累背诵，因为积累是学习语文的重要法宝。
④师：诗文中的月亮美轮美奂，在现实生活中，人们也从未停止对月球的探索。正像课文结尾说的那样，——【课件出示最后一段，生齐读】我相信随着探索的深入，人类还会发现更多的——月球之谜!【指课题，生齐读】
3.推荐阅读，结束旅程。
