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人教版小学语文三年级下册《月球之谜》优质课教案教学设计
⒉情境激趣。
师：这是第六单元我们学习的第二篇说明文。本次“探月行动”将以闯关的形式进行。出发前，老师希望你们带上三样行李：善于倾听的耳朵，勤于思考的大脑，乐于表达的嘴巴。闯关过程中，如果你们在这三方面表现突出，就可以获得老师送出的神秘礼物。【课件出示】现在，我们进入“探月行动”第一关——“登月观景”!【课件出示】
二.“探月行动”之一：登月观景。
⒈观景象之奇异。
①师：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，这是他们看到的景象。【出示月球表面】谁能用自己的话来说说你看到了什么?【指生答】
②师：课文哪一段描写了这样的景象?自由读一读。谁能用这段话中的一个词来形容宇航员看到的景象?【指生答，板书“景色奇异”】
③师：你从哪些词句中感受到了它的奇异?【指生答】是的，只有在月球上，这两种迥然不同的情况才有可能同时出现，真是太不可思议了!谁接着说?【指生答】
④师：这些词语一下子就跳入了你的眼帘，可见你有一双慧眼。什么是“荒漠”?【指生答】其实，这句话的前面这个句子就解释了“荒漠”这个词。看，有时候，我们不用查字典，只要联系上下文，就能读懂词语的意思，真是省心又省力啊!
⒉读感受之奇异。
①师：孩子们真会读书，一下子就找到了这些关键词。能抓住这些词语读出这份奇异吗?【指生试读，评价，全班齐读】
②师：恭喜大家顺利闯过第一关，老师有一份小礼物要送给你们!【课件出示阿波罗登月视频】这就是1969年美国阿波罗登月的视频。宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林承载着全人类的梦想，小心翼翼地走出太空舱，踏上了月球表面，完成了人类探索月球的一次创举。孩子们，这可是十分珍贵的历史资料啊，今天你们看到了，真是有眼福!
③师：人类登上月球之后，发现了一系列的谜。课文又讲了哪些未解之谜呢?下面我们进入“探月行动”第二关——“踏月寻谜”。【课件出示】
三.“探月行动”之二：踏月寻谜。
⒈指导问句，初探月谜。
①师：首先请大家默读课文三至七自然段，找出藏在课文中的未解之谜。
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【生默读，画记相关句子】
②师：找到了吗?谁来说?【生汇报，课件出示】
