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鲁教五四学制小学语文三年级上册《翠鸟》优质课教案教学设计
义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社三年级上册
《25.翠鸟》精读赏析教学设计
教材分析：
这是一篇精读课文，课文形象、生动地介绍了一种在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了比喻等多种方式，无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩，在叙述中处处流露出对翠鸟的喜爱之情。
本课内容突显了语文课程丰富的人文内涵，意在熏陶感染学生的思想情感，弘扬爱护小动物的精神，培养学生良好的思想道德风尚，同时尊重了学生在语文学习过程中的独特体验。
教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.体会作者是怎样抓住事物的特点进行描写和说明的，了解翠鸟外形和动作上的特点，用心感受“巧用比喻”、“连用动词”的写作方法。
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体会课文中关键词句在表达情意上的作用，从中发现、了解“动静结合”的写作方法。
3.通过看图仿说，学会运用“抓住特点”的写作方法，仔细观察，运用恰当词句，进行生动形象的描写。通过欣赏名家作品片段，体会文章表达的感情，感受运用“动静结合”等写法的好处。
4.透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养保护动物、和动物和谐相处的意识。
教学重点：
体会作者是怎样抓住事物的特点进行描写和说明的，了解翠鸟外形和动作上的特点，用心感受“巧用比喻”、“连用动词”的写作方法。体会课文中关键词句在表达情意上的作用，从中发现、了解“动静结合”的写作方法。
教学难点：
透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养保护动物、和动物和谐相处的意识。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、诗文入课题
1.学生认真倾听清脆的鸟鸣声。
2.师生进行关于“鸟”的“飞花令”，并诵读描写鸟儿的名句。
