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人教版小学语文三年级上册《九月九日忆山东兄弟》优质课教案教学设计
知道聊天内容了吧，那就带着你的理解，一分钟速读速记。谁能背?你来背一背!同学们，此时的王维又把对家人的思念寄托在了谁身上?(师出示幻灯片,生说“寒梅”)(指导书写“寒梅”)
师：那你们能把他填进去吗?
生：独在异乡为异客，每逢寒梅倍思亲。生：独在异乡为异客，每看寒梅倍思亲。师：看到寒梅就想家，睹物思人。三、学习王维的第三首诗《相思》
通过前两首诗的学习，我们发现王维把对家乡的思念之情分别寄托在了茱萸和寒梅身上，老师又给你们带来了一首王维的思乡诗，请同学们自己读一读，看诗人把他的思乡之情又寄托在了谁的身上。
谁来说说它的大致意思?(生说)下面请同桌对对读。
师：我发现咱们同学特别会学习，一遍没读懂就再读一遍。那现在你们知道什么意思了吗?
生：明白了
师：带着你的理解，一分钟时间速度速记。(找生背)
同学们，此时的王维，把对家乡的思念之情寄托在了谁身上?(红豆)那你能填进去吗?
(设计意图：通过重点指导第一首诗《九月九日忆山东兄弟》，学生已经初步了解了一些学习古诗的方法，比如如何把握诗意、如何诵出感情等;也初步了解了本首诗的写作手法和诗人所抒发的情感;在此基础上学习第二首诗，既巩固了学法，又把握了写法;最后通过第三首诗的学习，让孩子灵活运用。因此在教学时，采用重点指导、逐步放手的方法进行。)
四、比较中把握王维思乡诗的写作手法
孩子们，刚才我们一共学了三首诗，分别是(出示幻灯片)
师：那你们再读一读，比一比，看看有什么发现?生：都是思乡的，表达的情感一样;
生：把对家乡的思念之情寄托在了一种事物上;
(师根据孩子的回答适时完善板书后，出示幻灯片，给孩子以提示)
师：没有夏季，那如果让你们帮王维写一首有关夏季的思乡诗，你想把这份思念寄托在谁身上?
生说：荷花，因为荷花是夏天开的;
西瓜，西瓜是甜的，当吃到思乡人的嘴里是酸酸甜甜的;五、小练笔
到目前为止，老师尽管搜集了大量的资料，但依然没有找到王维夏天思乡的诗，所以把这个任务交给你们，可以是儿歌，可以是一段话，但要把这浓浓的思乡情寄托在一种事物上。听好作业了吗?这节课到这，下课!
(设计意图：三年级的教学重点是训练孩子写段，因此让孩子运用课上习得的方法，进行写话练习或写一段孩子们喜闻乐见的小儿歌。)
