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鲁教五四学制小学语文二年级下册《找春天》优质课教案教学设计
刚才，我们表演式的读了前三段，下面几段，我们换个读法来读。【课件：4-7段】我来读上半句，你们读下半句。(指导读出眉毛的好玩，眼睛的闪闪发亮、音符的美妙、琴声的优美)
下面，你们读上半句，带着老师读下半句。(指导读演小草的探头、野花的美丽、嫩芽的可爱、丁丁冬冬的小溪)
(5)学习读第8段。
最后一段最难读，难在哪里呢?我们一起看，这有四个句式一样的句子，像这样几个句式相同的句子放在一起，该怎么读?
师生展示自己的读法，读出感情，读出变化，有停顿、有节奏。四、精读读文学会质疑
1、同学们，会读是我们学好语文的其中的一个本领，接下来，我们来学习第二个本领，好吗?看，第二个本领是什么?【板书：思】我在送给大家一个东西【板书：?】，那么思，就是要——?如果你能提出问题，就说明你思考了，来，考考你们，看谁能提出问题，能提出孩子是会思考的孩子。
2、质疑第三段。
(1)师读第一句:读到这，你有什么问题?预设1：为什么把春天比喻成害羞的小姑娘?
(2)我来改改哈，春天像个慈祥的老太太„„你喜欢把春天比作小姑娘还是老太太?为什么?
总结：因为春天美丽、可爱、活泼，它是万物复苏的季节充满活力，所以„„看来，打比方一定要恰当。【板书：恰当】
来，让我们再来读读这一段。
3、哎，那害羞的小姑娘他在哪里呢?作者把它比作什么?你喜欢把它比作眉毛吗?为什么?
小结：体会比喻的奇妙、美好。4、拓展想象，补充三个句子。五、读文学文读写结合
1、当你们会思的时候，写就水到渠成了，我们先进行——仿写。
2、同学们，拿出课前老师发给你的写话卡，把你们那些恰当的、奇妙的、美好的想法写下来。一会我们一起交流分享，开始吧。
你来给大家读读?谁有不同写法的?六、指导写字
1、指导写“溪”字。2、指导生生评价。七、拓展延伸
同学们，大家看，这节课，我们一起学习了找春天，在学习中，我们学会了读的本领，思的本领，还学习了仿写。写啊，还有最高境界的写呢，那就是创写。下节课，我们就继续学习写的本领。
