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人教版小学语文二年级上册《风娃娃》优质课教案教学设计
《风娃娃》第二课时
一、复习巩固，引入新课
上节课，风娃娃已经和大家成为了好朋友，今天，热心的风娃娃给大家送来了一片片云朵，(出示词语)咱们一起来读读吧。
赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆 伤心 责怪 不住地 断断续续
二、初读课文，整体感知
你们喜欢风娃娃吗?为什么?我发现孩子们都有各自的见解。接下来，请大家认真地朗读课文，回忆一下他做了那些事呢?(生自由朗读)
学生交流。(相机板书，打印、贴上去)三、研读课文，读中感悟(一)学习第2段：
1、咱们先来看看风娃娃做的第一件事吧，这里面有个词语很特别?(出示:转动)转是一个多音字，谁来当小老师教教大家。
生活当中，除了风车还有什么会转动?(生：水车、车轮、电风扇......)
下面让我们一起来读读这个自然段吧!并找一找，风娃娃是怎么帮助风车的呢?(PPT出示句子“他深深吸„„吹去”)老师和你一样，也找到了这一句，
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我想请你像风娃娃一样来读一读。听了他的朗读，你从哪个词感受到风娃娃做这件事不容易呢?(深深地、使劲感受风娃娃做这件事不容易)你来读读?什么是深深地吸了一口气?咱们来做做动作，我刚看见你使的劲儿最大，我想请你来表演一下，其他同学一边读，一边欣赏他的表演。
老师这里也有一架小风车，谁想来吹吹他?(费劲)....风娃娃吹这么大的风车，他会用什么样的力气呀?(用尽全力......)谁想帮帮风娃娃?抽读2名同学。我觉得读深深地这个词的时候要把气往下沉，(师范读)，来，咱们六十五个风娃娃一起来吹吹吧!(齐读)
这回呀，风娃娃一定吹动了风车，瞧，风车有了变化，风娃娃吹动风车前风车是什么样的呢?(出示：变化前的句子)谁想读?你有什么想说的吗?还有谁想读?我感受到船真的走的很慢。男女生一起读。用手指和老师一起做。
谁知道断断续续的意思?......这个词其实在很多地方都能用到，比如：......歌声一会儿有、一会没有，一会儿又有了，我们可以说歌声......(断断续续)。雨也可以说......
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风娃娃看着慢慢转动的风车，抽上来的水断断续续的流着，热心的风娃娃赶紧过来帮忙了，她.......深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。这时候风车有什么变化呢?(出示：变化后的句子)谁想来读读这个句子?你想说什么?体会转得飞快、奔跑着。(女生齐读。听了女生的朗读，你想说什么?
