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西南师大小学语文二年级上册《饮一杯月光》优质课教案教学设计
13、饮一杯月光
教学过程：一、解读课题
1、板书好“月光”，欣赏图片(月光洒向大地的一组图片)。
师：孩子们，让我们在优美的乐声中一起走进月夜，静静地欣赏。(音乐《春江花月夜》)师：皎洁的月光多么迷人，咱们来美美地读读这个词(月光)。
再在月光的前面板书“一”师：通常我们都说一什么月光，(一缕、一片、一束月光)师：可在这首诗歌里，却是——边说边板书杯。(读一遍)咱读读：一杯月光(杯、饮用红笔写)
2、板书13、饮(用红笔写)课题中的“饮”是什么意思呢?(生做一喝的动作)齐读课题，师：咱们想着刚才那迷人的月色美美地再读课题。
今天，就让龙老师和孩子们一起走进金波爷爷的这首诗歌，去品品这杯月光。二、初读诗歌。
请孩子们拿出课文纸，自个儿念读这首诗，看谁先把句子读通顺，遇到生字多读几遍。三、学习生字词语。
1、齐读生字，大屏出示(要带拼音)。读时纠正前鼻韵的字：饮、近、衬。声母是鼻音的宁。
2、出示前鼻音、后鼻音的字。(生字卡)
分两大组读，一边读前鼻韵，一边读后鼻韵，交替读，一个前鼻韵，一个后鼻韵。3、读词语
这些生字找来了它的朋友，你也能读好吗?(师要提醒不仅要读准字音，而且要读连贯，连词读)
4、再读全文。师：读完全文，你的脑子里都出现了哪些画面?四、把字词放进诗歌里面去读，去理解。1、出示第一节，抽生读第一节。师：在夏天的月夜里，都有些什么呀?(1)学习“阵阵晚风”
①咱们平常说一什么晚风?课件出示：一阵晚风课文里出现的是阵阵晚风，那这里为什么说“阵阵晚风”，而不用“一阵晚风”?
师小结：这里的“阵阵”同课题中的“一杯”一样，都是数量词。为了表示数量的多，我们常常将量词叠用。
②生说说这样的词。师：像这样的词经常碰到，咱们前面第1课学过的很多条灯影怎么说?很多座高山呢?孩子们很多张笑脸呢?
③师：孩子们读读这两个词，齐读1遍;能读出这两个词带给你的不同感受吗?自己试试
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看;抽读;左右两边对读。
②师：这个词回到句子里，老师相信你们也能读好。齐读一遍。
师：夏天的月夜，时时吹来阵阵晚风，多么凉爽、惬意啊!咱们再读一遍。(2)学习“近”
