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冀教版小学语文一年级下册《绿色的和灰色的》优质课教案教学设计
《绿色的和灰色的》教学设计
教材分析：绿色的森林，绿色的草地，绿色的小溪。顶着绿色棕榈的白兔，躲过了藏在绿草地中的狐狸。可怜的灰狐狸没有等到渴望的美食，只看到绿色的森林，绿色的草地和那绿色的小溪。诗中的人物无一句语言，一切都在静悄悄中进行，而静寂中又带给人无尽的遐想，这就是这首诗的魅力所在。
知识与技能：
1、正确、流利的朗读课文。
2、在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境。3、正确认读本课的生字词。过程与方法：
1、通过各种认读方式学习生字、新词。
2、通过反复诵读，展开想象来理解课文，体会诗歌的意境。3、通过小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。情感、态度与价值观：
学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋，领悟生活的大智慧。教学重点：掌握生字和新词。
教学难点：有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。
教学方法
1、图片展示，让学生在和谐与美的环境下轻松学习2、演示法设疑提问，激发学生情感3、学生自主学习，自由探究4、说一说，演一演，锻炼学生胆量教学过程
一、创设情境，激发兴趣，揭示课题
播放儿歌《小兔子乖乖》师：孩子们，这首歌的名字叫什么?讲了一个什么故事?还是这片绿色的森林，还是可爱的小兔子，又会发生什么事呢?就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。
2、教师板书课题
板书：25课《绿色的和灰色的》齐读课题。
(设计说明：上课初，教师根据课文内容播放意境优美的课件，一下子将孩子们带到了那美丽、神奇的童话世界，激发了孩子们学习的欲望，唤起了孩子们学习的热情.)
二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容(一)初读课文，自主识字
1、读文要求：同学们自己读读课文，遇到不认识的字可以借助拼音或问一问身边的老师、同学。检验读文情况
小白兔听到大家的读书声赶来了，它想听听同学们读得对不对。分小节来读课文，看看谁最棒!
3、巩固生字词
狐狸也来了，它可是要出难题了，看看它能考住谁。大家赶快来认一认吧!
1)带音的词语(自己读、领读、齐读)
灰色一块块狐狸方向报告秘密一张张哗哗的等啊送来叹气
2)不带音的词语(做游戏，闯关。同桌互读、排火车读、)灰色一块块狐狸方向报告秘密一张张哗哗的等啊送来叹气3)不带音的字(做游戏单独认读)灰块狐狸向
