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人教版小学语文六年级下册《两小儿辩日》优质课教案教学设计
三、释疑解难，读清读懂
1、刚才我们通读了这篇古文，你们读得文从字顺，有板有眼，真了不起!这篇古文到底说了一件什么事呢?
请一位同学来读古文，其他同学边听边思考。指名答。师小结。这篇古文说的是有一天孔子到东方游学，看见两个小孩为太阳的远近争论不休，他也不能判断对错。
2、学到这儿，你会给这篇小古文起个什么名字?(相机板书：两小儿辩日)4、这篇古文是围绕哪个词来写的呢?
小声读古文，思考：古文围绕着辩斗写了哪些内容?板书：谁/如何/结果
只有短短117个字，却清楚又完整地写出了两小儿辩日的起因、经过和结果，古文就是这样简洁凝炼。
四、走进辩斗过程，入情入境1、你们想看看两小儿辩斗的过程吗?[播放视频]
他们辩斗的过程有意思吗?让我们再次走进文章，去领略他们的机智与口才。2、请同学们再次自由读古文，找出两小儿各自的观点。指名答，指导朗读。
[这两小儿，一个认为日始出时就是太阳刚刚升起的时候离人近，到了日中，也就是正午的时候离人远。另一儿则认为日初出远，而日中时近也。相机板书]
3、这两小儿的观点简直是截然不同啊，那他们各自的理由又是什么?(指名)一儿理由是：另一儿理由却是：一儿的理由是：(这是他看到的)另一儿的理由是：(这是他感觉到的)谁来用自己的话说一说他们的理由?指导朗读。
4、这两小儿真是不简单，把自己平时看到的和感觉到的太阳都拿来说服对方(指名)一儿平时看到——，所以说——()另一儿平时感觉到——，所以说——
他们俩摆事实、讲道理，真可谓是针锋相对啊!师生合作读。5、动画片制作人梁阿姨将两小儿辩日的动画制作好了，想请咱们班的同学给动画片配音，你们愿意吗?
五、感悟道理，拓展学习
1、俗话说真理越辩越明，文章学到这里，你们赞成谁的观点?
你是从自己的看到的角度来说的。你是和另一儿有同样的感受。横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不能只从自己的角度出发看问题。
2、这两个孩子言之有理，就连智慧的孔老夫子也()。[出示最后两句]3、难怪两小儿笑曰：这句话的意思是
这句话里面有现在不常用的字，比如这个“汝”，什么意思?
现代汉语里的你，在这里用汝，你们知道“你”在古汉语中还可以怎么说吗?[相机出示：君、尔、若、乃]李白曾在《将进酒》开篇写道，在《将进酒》的末尾写道，古人打招呼这样说，
