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北师大版三年级语文下册《大禹治水》教学设计
《大禹治水》教学设计
教学内容
北师大版三年级下册第八单元第一篇主体课文。课时教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解“堵塞、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语。
2.抓住重点词句，深入讨论探究大禹治水的方法，体会大禹的聪明智慧。3.理解大禹为什么成为人们世代敬仰和爱戴的英雄，感受大禹治水的坚忍不拔、舍己为民的奉献精神。深层理解“大禹”及其精神的新时代内涵，激发对具有奉献精神的新时代英雄的敬佩之情。
课时教学重点：
探究大禹治水的方法，理解大禹为什么成为人们世代敬仰和爱戴的英雄。课时教学难点：
感受大禹治水的坚强意志和奉献精神，激发对具有奉献精神的人物的敬佩之情。
教学准备：
多媒体课件、字卡、视频、音频资料课时安排：3课时
第二课时
教学过程：
一、复习导入，解读课题
1.复习词语(PPT出示词语表)，学生齐读。引出课题——《大禹治水》。2.解题。
教师出示字卡“治”和字卡“水”，问在本文中分别指什么?(“治”——治理，“水”——洪水。)
设计意图：
关注题目中的“治”和“水”，用字卡巧妙的揭示课题，自然引出内容。
共7页，第2页
二、探究治水之巧妙1.感受洪水的可怕
⑴直观感受，真正的洪水是什么样子?师播放洪水肆虐的图片(配有洪水咆哮声)。
学生谈感受：洪水是什么样的?(恐怖、可怕、波涛汹涌、令人恐惧的……)教师：我们看这可怕的、令人恐惧的洪水给我们的祖先带来什么样的灾难。⑵在课文中，找出洪水给我们的祖先带来什么样的灾难，读一读。读后交流。洪水给哪些事物造成了灾难?(村庄和田野、房屋、牲畜、庄稼、人们)，PPT出示词语作为提示词。
洪水造成了怎样的灾难?学生个读(第一段)。
根据PPT词语的提示，学生来描述一下洪水来时带来的灾难。学生谈感受。(低沉悲伤、感到他们可怜，同情……)带着这种同情、悲伤，再读课文。学生个读。设计意图：
播放洪水的图片和音频，学生从视觉感官感受洪水的凶猛，更好的理解大禹拯救百姓于水火的功勋的伟大之处。
