《一件趣事》教学设计，人教版五年级上册

　　一件趣事

　　设计理念：《课程标准》强调小学高年级习作教学应注重让学生“学会写”。因此，第三学段的习作指导课，不应回避写作方法的传授，但也要注意方法。不能生搬硬套，强制灌输，贪多求全，要注意结合学生的年龄特点和当前学情，把握传授的度量。本课设计就确定了以“让把事情写具体”为主要目标，通过“结合例文，回忆写法”、“面向生活，熟悉写法”、“解决问题，运用写法”三步层层递进式教学，实现目标的达成。在教学过程中注重结合教材，调用已有的知识储备，并能充分利用各种有效教学资源，让学生在具体分析、运用的过程中，准确、明晰、轻松地学得这一写作方法。教学目标：

　　1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。

　　2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。教学重点：

　　选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。教学难点：

　　把事情写具体。教学过程

　　一、游戏导入，激发情趣。1、教师谈话导入游戏活动。

　　同学们，今天我为大家带来了两位朋友，你想认识他们吗?好让我以热烈的掌声请出灵灵和妙妙。(教师随机粘贴两张小丑头像)大家喜欢他们吗?请同学们认真观察一下，我们的灵灵和妙妙缺了什么?教师引出“贴鼻子”游戏2、讲清游戏规则。3、开展游戏活动。

　　二、畅所欲言，谈游戏感受。思考：

　　1、在什么时间、什么地点开展什么游戏活动?有哪些同学参加了游戏活动?2、游戏活动的规则怎样?

　　3、在游戏活动中你有什么体验?(你是怎样参与游戏活动的)

　　4、通过参加游戏活动你有什么收获?

　　三、小组交流汇报，引出叙事作文六要素(教师相机进行板书)时间：地点：人物：起因：经过：结果：

　　二、明确本次习作内容。

　　1、板书习作内容：写一件令自己难忘的事。2、出示习作要求：(1)写一件事。

　　(2)要写出真情实感，把自己看到的、听到的、想到的记下来。

　　(3)要把事情写具体。(4)题目自定。

　　3、指导学生选取一件事作为习作材料：

　　(1)什么事情比较容易写：亲身经历、印象深刻。(2)什么事情写出来别人喜欢看：高兴的、有趣的、新奇的、有意义的

　　3、学生思考，选材。板书选材突出提示：

　　1、想想看在你身上发生过哪些有趣的事?你认为哪一件最值得你写呢?

　　2、这件事还对你产生了什么样的影响呢?(你想通过这件事表达什么看法、观点、感受呢?)

　　三、学生口述难忘的事情，小组交流。例如：家务劳动;外出旅游等。口述同时给自己的作文拟题目。板书题目新颖四、出示例文

　　一件有趣的事

　　他的鼻子长在耳朵上，他鼻子长在头顶上，他鼻子长在嘴巴上……他，是谁?莫非是怪物?瞧好吧，我一定会把你打败。

　　“叮铃铃”“叮铃铃”一阵轻快悦耳的上课铃响了，随着铃声，老师走进了教室。

　　一踏上讲台，老师就在黑板上粘贴了两个小丑。小丑有眼，有眉毛，有嘴巴，就是没有鼻子，老师对我们说：“现在你们给小丑画鼻子，如果你们画对了，小丑就会笑，如果画错了，小丑就该哭了。”我们大家都跃跃欲试。老师先叫了马雪婷和李敏两位同学示范游戏的规则。老师先用红领巾蒙住了她俩的眼睛，接着请她们的同桌把她们送到讲台边上，画前可以先掀开毛巾看一看小丑鼻子的大概位置，用毛巾重新蒙住眼睛。然后，她们就一步一步向前摸索着走，到了黑板前，拿出早已画好的鼻子靠着自己的记忆把它贴在小丑的脸上，这时同学们就大声喊“向左”“向右”“向下”“向上”同学们的喊声快把教室撑破了，同时也把他们给搞晕了。她们在自己认为对的地方贴上了一个鼻子。教室里的笑声更大了，老师帮她们解开了红领巾，她们也大笑起来。原来她们是一个把鼻子贴在了两眼中间，一个把鼻子贴在了右眼下边。

　　终于轮到我上了，我用毛巾把眼蒙上，然后由我的同桌陈奎澎把我扶到讲台边上。蒙眼睛前我已仔细看了小丑鼻子

　　的大概位置。我一步一步摸索着走到了黑板前，我摸索着拿出鼻子就想往画上贴，这时我听见同学们说“往上”我就往上，说“往下”我就往下，说“往左”我就往左，说“往右”我就往右。我被同学们的指挥搞晕了，只好按照我自己的记忆给小丑贴上了鼻子，我刚贴好就听见同学们一阵热烈的掌声，等我掀开毛巾一看，贴得正好。这时我感到小丑好像也在为我的胜利而微笑。

　　童年是天真幼稚的，童年的趣事有时会让人捧腹。但是，童年的趣事却记载了我们的成长，留下了我们美好的回忆。例文学习方法：

总2页12 下一页尾页

标签：一件趣事