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《朱q飞回来了》教学设计，北师大版四年级下册
点评：通过课外搜集的资料辅助课堂学习，这种有效的学习方法值得每个同学借鉴。
小结：自然环境的破坏，人类的大量捕杀等原因，使朱q陷入了灭绝的境
地，如果人类再不采取保护措施，那么朱q可能就——永远地从地球上消失了。
三、精读文本，体会感悟
(一)抓重点词语，体会等候的辛苦
1、寻找并保护朱q已刻不容缓。就是在这样的背景下，一支科学考察队成立了。他们一行人走遍了各地，最后来到了森林茂密，水源充足，长期以来较少开发的秦岭山区寻找。他们在这里找到了吗?你是从哪一自然段看出来的?
PPT出示自学提示：请同学们自读第11自然段，边读边思考：这段话是围绕哪个词写的?标出文中的重点词，并把感受写到句子旁边。
(1)生自主读文，标画重点词语进行批注。(2)交流，汇报。
PPT出示:他们来到一片稻田里隐蔽起来。天气很热，蚊虫不停地对他们
进行袭扰，但是，大家都忍耐着,尽量减少活动，以免影响观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里来，轻轻地落在一棵大树上。
预设一：孩子说了不同的词。
A、大家说了这么多，到底是哪个词呢?我们一起来看看。
“隐蔽”是为了什么?(找朱q)朱q来了吗?所以他们隐蔽是在等候朱q。大家“忍耐”着，尽量减少活动，说明了他们“等候”的怎么样?(很辛苦)“他们终于看见……轻轻地落在一棵大树上。”这是等候的“结果”。B、小结：所以，综合来看这段话是围绕“苦苦等候”来写的。
预设二：
A、生找到词语“等候”。师：再看看从这段话还能看出他们等的怎么样?(很辛苦)
B、小结：这段话是围绕“苦苦等候”来写的。2、从哪些词语体会到他们等候的辛苦?
品读“很热”“不停地”“忍耐”“尽量”“终于”“多时”等词。并指导朗读：这些词怎么读才能让我们感受到他们等的很辛苦?
指名读出感受。
(二)、展开联想，体会寻找的不易
1、同学们，你们知道吗?为了寻找朱q，考察队员们走遍了我国260多个朱q觅食区。(PPT出示：四季图片)春去秋来，夏走冬至，相信这样的苦苦寻找一定不止一次。他们还会在哪里等候，又会遇到怎样的困难呢?请大家展开想象，围绕苦苦等候，把这段话补充完成。组内可以互相交流一下。
PPT出示:我仿佛看到：他们来到隐蔽起来。，，但是，大家都忍耐着。苦苦等候多时，毫无收获。组内交流，全班汇报。
2、他们远离家人一路跋山涉水，风餐露宿，虽然经历了许许多多的磨难，
但他们依然坚持着,让我们带着对科学考察队员的敬佩来读读这一段话。
PPT再次出示：苦苦等候的段落，生带着敬佩读。
【设计意图】通过品读重点词句，体会文段所表达的情感。充分挖掘文本中的知识点进行拓展想象，巧妙地训练学生的理解、表达能力，使学生深入地了解考察队员的等候的辛苦，朱q得来的不易，为学习下文奠定感情基础。
(三)结合重点语句，体会激动的心情
1、一个小时过去了，三个小时过去了，他们的嘴唇发干了，他们的两腿发麻了，终于功夫不负有心人，千辛万苦的等候终于有了结果，快看，朱q飞回来了。多么漂亮的鸟儿呀!此时你的心情怎样?带着你的心情读这句话。
PPT出示：“就是它!”朱q飞回来了。
踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。
指导朗读：读出激动，高兴，兴奋的心情。
2、同学们，为什么说考察队员们寻找朱q的过程是踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅?谁能联系上下文解释一下，从哪里看出是踏破铁鞋的寻觅。生答：各地寻找东北寻觅了很久
出示地图补充：要知道，为了寻找朱q，从1978年成立科考队到1981年发现朱q科考队员们用了3年多的时间，走遍了我国14个省，行程5万公里，一路跋山涉水，风餐露宿。他们寻找朱q的过程真是
PPT:踏破铁鞋，千辛万苦呀!
【设计意图】补充考察队员寻找朱q的课外资料，帮助学生体会“踏破铁鞋、千辛万苦”深刻含义，使学生进一步感受考察队员们的艰辛，从而体会他们看到朱q时的那份惊喜，引发学生的思考，引起对下文阅读的兴趣。
3、指导朗读
引读一：大家等这一刻等的太久了，所以：看到朱q飞回来了，考察队员们怎能不高兴，怎能不激动，带上这些感受请女孩子读读这句话。(女生读)
引读二：这是考察队员们的寻找，其实早在1964年前人们已经开始了对它的寻找，加上考察队员们寻找的3年，一共17年之久，这一刻可谓是期盼已久雅!请男孩子再来读读。(男生读)
