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《半截蜡烛》第二课时教学设计
《半截蜡烛》第二课时教学设计
教学目标：
1、在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。
2、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
3、有感情的朗读课文。教学重点：
抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学难点：
引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。教学过程：
一、课题导入，由词话“隐患”
1、出示词语：半截、蜡烛、绝密、绝妙。其中“绝密”“绝妙”说意思。2、回顾全文，现在谁能说说，课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方?说的时候尽量用上“绝密”、“绝妙”这两个词语。(伯诺德夫人想出了一个绝妙的主意，她将装有绝密情报的小金属管藏在了半截蜡烛里。)这个绝妙的主意就绝对保险，万无一失吗?
请同学们快速浏览课文，看看它存在着什么隐患?
(师相机出示：“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。”)3、师：请同学们把这句话齐读。
这半截蜡烛里的绝密情报也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动，总之这份情报是至关重要的，千万不能落入敌手。所以，蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，后果不堪设想。(师指屏幕引读刚才的一段话)
4、师：事实上，这半截蜡烛却被点燃了，而且被点燃了……(两次)每点燃一次，就说明火焰离情报更近一步，每点燃一次，也就意味着……
(危险就更近一步)二、精选语段，品析人物
师：于是，一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗，便围绕着这半截蜡烛打响了。请同学们根据要求默读3-7节。出示自读要求：
(1)仔细默读课文3—7自然段，画出描写伯诺德一家人动作、神态、语言和心理活动的重点词句，想象他们一家是怎样与德军周旋的，体会一下这是怎样的一家人?(2)在词句旁边写下自己的感受、体会，学完后先同桌交流交流。
(一)体会伯诺德夫人的机智、镇定。预设：伯诺德夫人
