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人教版语文四年级上册第一单元 日积月累 妙趣对联 教案
4.你在什么时候什么地方见过对联呢?指名回答，出示图片(春联、婚联、行业联、寿联、挽联、诗联等)，板书：事。二、读对联，悟妙趣
1.今天我们一起学习几副有趣的对联。出示书上的对联，读对联，这是哪里的对联呢?(地点)，写的都是(景)，板书：景你觉得那副对联最有趣?
2.小组讨论交流。
3.指名发言，老师指导，(出示灯片)读对联，评价。(回文联、拟人联、叠字联)
①回文联：(出示图片)顺着，倒着读一读。
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天(写出了云雾缭绕、水天一
色，迷蒙一片的美景，不管顺读，倒读意思都一样。像这样的还有——)
客上天然居居然天上客人过大佛寺寺佛大过人
②拟人联：(出示图片)讲解小故事板书：情
清人李文甫,少时随老师出游,老师指着远处覆盖着皑皑白雪的山峰,吟了一个上句：青山本不老,为雪白头。要求学生对句。李文甫低头沉思,见身边一口池塘,绿柳倒映水中,清风吹拂,泛起阵阵涟漪,遂悟出一个对句：绿水本无忧，因风皱面。
③叠字联：顺着读，倒着读，跳着读，显得可爱、美丽，联想苏轼的诗句“水光潋滟晴方好。山色空蒙雨亦奇。”
水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
秀秀明明处处山山水水奇奇好好时时雨雨晴晴
水处明山处秀水山处处明秀晴时好雨时奇晴雨时时好奇
④叠字联：顺着读，补充对一对。
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
深深浅浅绿星星点点花弥弥漫漫云稀稀落落人
4.小结：有情有景有事，(板书：情、景、事)短小灵活的对联里充满了巧思，充满了妙趣。5.自由背诵。6.看图用对联。
三、解对联，探妙趣
1、引导学生自主发现妙趣对联之“对”。
出示书上的对联，师生对读，仔细观察，你有什么发现?
2.指名回答。(字数相等、词性相同、结构相同、意义相关、平仄相合)(板书：字、声、韵)
3.用“—“、”\“标出对联中的平仄。4.手势比划着读对联，感受平仄运用之妙。
出示图片(平声指阴平、阳平，仄声指上声、去声、入声。上下联对偶的字，要求平仄相反，上下互对，这样就平仄协调，错落起伏，悦耳动听。有时也不能因词因声害义，也比较灵活。上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声。仄起平收。)(入声字：叠、曲，用长沙话读一读。)
