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小学语文鄂教2001课标版六年级下册《出塞》教学设计
那些战死沙场的将士，他们望着明月自豪地说：那些白发苍苍的双亲，他们在守望明月,悲痛地说：
边塞啊，那一封封无法寄出的家书，一堆堆无人问津的白骨。读：透过历史的天空,静心品读，王昌龄这首诗“字字有泪，句句含悲”(出示两组图片引导学生对照预习清单讲述历史背景。)
补充背景资料:开元天宝年间，边关征战不休，唐玄宗李隆基沉醉于酒色，不理朝政，边将无能，戍边战士苦不堪言。再细细地读，你又读懂了王昌龄的哪些心声?(出示全诗)生：解释诗意。了解李广
师：是啊，如果有李广这样的名将在，我们的将士就不会：把你的期盼读出来：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。如果有李广这样的名将在，我们的边关就不会：多么无奈，读：
如果有李广这样的名将在，我们的国土就不会：
他们在殷切的呼唤着——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。师：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山，这仅仅只王昌龄的希望吗?这还是谁的希望?(战士，诗人，我们，大家，中华儿女)带着中华儿女的期望，我们一起诵读全诗：
历史的长空里，边塞诗有如夜空中熠熠生辉的明星，数不胜数，“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。”——秦“十五从军征，八十始得归。”——汉乐府
“将军百战死，壮士十年归。”——晋魏南北朝《米兰辞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”——唐“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”——宋“一年三百六十日，都是横戈马上行”——明“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”——清
走进历史的时间轴，我们可以看到那一轮明月呀，它照着秦时的边关，也照着——()的边关。
秦与汉，月与关，在相互照应，相互补充的过程中，为我们拉开了空间与时间的距离，展现了战场苍凉悲壮的意境，这就是互文的妙处。秦时明月汉时关，是啊!灯片：
明月依旧，边关依旧思念家乡依旧。明月依旧，边关依旧战争也依旧。
明月依旧，边关依旧热爱祖国的心也依旧。
音乐：在这轮明月下，辉映出的是我们中华儿女骨子里，血脉中化不开的万里乡愁。风云变幻，朝代更替，但是不变的是我们千百年来放不下的家国情怀(板书：家国情怀)
