《别伤着自己》教学设计,部编版小学一年级上册道德与法治第11课
《别伤着自己》教学设计
教材来源:
部编版小学一年级上册《道德与法治》第11课
教学目标:
1.情感态度与价值观:发现生活中的安全隐患,预判生活中的引发危险的行为,进一步提高自我保护的能力和安全意识。
2.行为与习惯:了解到家里存在着许多不安全因素,学会正确处理日常隐患问题,交给学生一些最基本的自我救护小知识。
3.知识与技能:通过家庭调查,感知在日常生活中家中的安全隐患,并学习常见的防范意外伤害的方法。
教学过程:
一、创设情境引话题
1.教师导入:今天来了两位小伙伴和我们一起学习,这位小女孩名叫萱萱,男孩名叫丁丁!妈妈嘱咐:“两个人玩的时候一定要注意安全。”萱萱很疑惑:“家里还会有危险吗?”2.引发讨论:小朋友你们觉得家里有危险吗?你有没有在家里受过伤呢?3.揭示课题:别伤着自己
二、危险物品我知道1.找一找
(1)客厅:家里有哪些可能会造成危险的物品呢?我们先来客厅找吧!(2)厨房:你有什么发现?
(3)小结:看来,家里的一些生活必需品也存在着安全隐患呢!2.说一说
(1)出示课前调查中票数高的物品图片。
(2)用谜语引出“插座”,并播放“插座”的提醒录音。
(3)模仿插座,选择其他物品,也来提醒一下大家!教师相机点评,引发学生互动。3.摆一摆
(1)大家找出了这么多可能造成危险的物品,真棒!把这些物品摆在合适的位置也很重要哦!(2)请学生在模板上重新摆放一下不安全的物品,并说明理由。(3)小结:危险物品不乱动小心摆放和使用
三、危险事情不去做
1.听了小朋友们这么多的建议,我们听听萱萱怎么说?播放录音2.两位小朋友玩过了头,大家快猜猜,可能发生什么事了?同桌讨论。3.全班交流:预设:躲猫猫——位置不合适蹦沙发——容易跌落、磕破头玩滑板——场地不合适,容易碰撞
4.小结:今后小朋友在家玩儿的时候,也要注意:危险的事情不能做,安全第一记心中。
四、自护自救我能行
1.可是生活中,我们也常常会不小心受了伤,此时该怎么处理呢?①流鼻血:示范正确动作,纠正错误动作。②被小动物咬伤:看视频,了解正确处理方法。
③被划伤:看视频学习创可贴的包扎法,并一起动手来包扎一下。
2.小结:不知不觉中,小朋友学会了很多急救小技能了呢!今后发生危险可千万不要慌张,我们想想办法来自救。
3.辩一辩:以后万一受伤了?我们要不要告诉爸爸妈妈呢?觉得不要的举手?说说理由。4.引导并总结:告诉家人很重要,处理问题不怕啦。
五、总结
1.今天,我们不光认识了一些家中的危险物品,学会了一些常见的急救技能,更重要的是,我们把“安全”二字牢牢记在心中,这样才能避免受到伤害。
2.这节课学完了,我们还编了一首儿歌,让我们一边拍手一边来读一读吧。
3.回家后,有两个作业。一、学习新的创可贴包扎法二、和爸爸妈妈一起来找一找家里危险物品,重新摆一摆。
板书:
别伤着自己
危险物品不乱动,小心摆放和使用。危险事情不能做,安全第一记心中。发生危险不慌张,想想办法来自救。告诉家人很重要,处理问题不怕啦。