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信息来源： 网络整理

更新日期： 09-20

文章简介

（一）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元：家中的安全与健康总（ 21

2018年部编版一年级道德与法制上册《别伤着自己》教学设计

　　《别伤着自己》教学设计

　　教学目标：

　　1.引导学生善于发现家里的安全隐患，了解家庭生活中可能存在的不安全行为。

　　2.提高学生的安全意识，培养学生防范伤害的能力。

　　教学重点、难点：

　　在家庭生活中有安全意识和防范伤害的能力。

　　教学准备：

　　课件、客厅照片、厨房照片、卫生间照片、多用插头、开水壶、杯子

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、生活情境导入

　　1.猜猜躲在哪

　　师：孩子们，在家里我们可以尽情地玩耍，这不，小明刚一到家，就玩起了捉迷藏的游戏，我们大家一起来猜猜他躲在哪儿了?

　　学生说出自己的猜想。

　　师：明明，我们猜对了吗?请你出来吧!

　　(课件视频出示：明明从床底下爬出来，头碰到了床沿，摸着头哭。)

　　师：哎呀，明明怎么了?

　　学生发言。(明明出来时，不小心撞到桌子伤到头了。)

　　师：原来在家不注意安全，也会伤着自己呀!

　　2.受伤的经历

　　师：在家里，你有没有受过伤呢?

　　学生谈自己的经历。

　　3.揭示课题

　　师：看来咱们在家里处处也要小心呀!今天老师就来给大家提个醒：别伤着自己。

　　(教师板书：别伤着自己)

　　(设计意图：以“猜猜明明藏在哪”为切入点，从学生家里的情境图出发，让家庭环境很快进入孩子的视线，激发了孩子们上课的兴趣，通过回忆自己在家的受伤经历，引导他们重视居家生活的安全问题。)

　　二、家中危险大排查

　　第一站：客厅

　　1.找一找

　　师：孩子们，家里虽然看起来舒适安全，可是据有关部门统计，儿童意外伤害80%是发生在家里的，这些危险藏在哪儿呢?让我们以明明家为例一起去找找吧。在每个小组的桌子上，有一张明明家客厅的照片，请大家先在组内讨论，然后在你认为有安全隐患的地方画上标记。

　　2.小组活动

　　3.学生汇报

　　(茶几的四个角很尖，磕到碰到会受伤;在阳台玩耍攀爬窗户有坠楼的危险;不能用手去触碰风扇，会伤到手;插头有电也要小心，触电很危险。)

　　师相机拿出多用插头，问：你会安全使用它吗?请学生上台使用，观察并告诉孩子们正确的使用方法：①擦干净手，湿手不碰开关②使用时要先关闭多用插头上的开关，插好插头后，再打开电源开关③使用后记得关闭电源开关。

　　师：在我们家里会有很多电器、插头和电线。插上插头，打开电源开关，电器就会开始工作，为我们提供服务。但同时，它们也是一只只危险的老虎，我们不能把它们当成玩具，随意拥抱、亲吻、探索，有的电器还要在大人的陪伴下才能使用。

　　4.提建议

　　师：客厅是我们经常活动的地方，可是刚才我们发现这里却藏着很多安全隐患。可是你们知道吗?有的危险只要我们有安全意识，就能避免许多伤害。我给明明和他的家人提点建议。①桌子的四角装上防护软角②换上安全的多用插板……大家还有补充的吗?

　　学生发言。(给窗户装上护栏;剪刀不乱放;窗户边不摆放攀爬的凳子;……)

　　师：谢谢大家的建议。当我们有了安全意识，我们的家里一定会更安全。家里的安全措施没有做好，如果给他人带来了伤害，爸爸妈妈还要负法律责任呢!可见安全意识很重要。

　　(设计意图：孩子的安全牵动着父母的心，家里看似很安全，其实存在安全隐患。第一站设计为“客厅”站，让学生回忆生活中客厅里隐藏的危险，有可能是自己经历过的，也可能是看到或听到过的。采用小组交流、汇报的形式，不断回忆，不断交流与碰撞，最后老师顺势总结。)

　　第二站：厨房、卫生间

　　1.找一找

　　师：让我们再去明明家里其他的房间瞧瞧，家里还有哪些地方有危险呢?请各组小组长在桌子里拿出明明家里厨房和卫生间的全景图，小组一起找一找、说一说在这两个地方我们活动时我们要注意些什么?

　　2.分组活动

　　3.学生分组汇报

　　相机表演：学生情境表演DD泡茶时的正确方法。

　　4.小结

　　师：厨房和卫生间是家中最容易发生意外伤害的地方，我们在这些地方活动时，更要把安全意识放在心里，避免伤害的发生。

　　5.说一说

　　师：说说你还知道家里的其他地方有隐藏的危险吗?

　　活动小结：通过刚才大家的寻找，我们发现在家里有些物品是用来剪切东西的，它们非常锋利，有一些物品工作时非常热，有烫伤我们的危险。各种电器、插座、各类清洁用品、阳台窗户、湿滑的地板等等都有可能是危险的，在家时我们要将安全时时处处放心间。

　　(设计意图：第二站“厨房与卫生间”，也是危险隐藏较多的场所，所以在这一环节的设计中，增加了学生的情境表演，激发学生的兴趣，从而在表演中让学生发现问题，讨论并解决问题。)

　　第三站：家里的动植物

　　1.家里动植物大调查

　　师：同学们，家里除了各种设备设施外，很多同学家里还有着不一样的成员，它们是植物和动物宝贝，昨天有好几个家长还特意拍了照片发给我。让我们一起来看看：这是一只帅气的狗狗，圆圆的仙人球、水仙花开得正艳呢，滴水观音也很美观。

　　2.随机采访

　　师：这是谁家里的呢?请你们上台来，老师想要采访你们。

　　① 你平时是怎么和它们接触的?

　　② 你认为和它们接触会有危险吗?

　　3.查资料

　　师：关于动植物的安全问题，老师上网查了点资料，让我们一起听听。

　　(PPT出示查到的资料。)

　　师：孩子们，今天大家回家后可以和爸爸妈妈一起去上网查查自己家里植物的资料。了解它们，才能更好地保护我们。

　　4.微课堂

　　师：我们和植物接触要注意什么呢?让我们一起走进今天的微课堂吧。(视频播放微课堂)

　　(设计意图：“植物篇”可能是家长比较疏忽的一个点，有些是在家长不自知的情况下带给孩子的危险。这个环节作为前面教学的一个拓展。)

　　【整个板块设计意图：通过提供家庭生活场景的图片，走进儿童生活，唤醒儿童已有的生活经验，在交流中，使学生自主发现生活中很多看起来简单细小的事情，如果没有安全意识便会造成意外伤害，从而激起学生自主去了解家庭生活中需要注意什么、哪些是危险的，调动学生的思维，主动建立安全生活的意识。】

　　三、安全测试场

　　1.测一测

　　师：相信大家通过今天的学习，有了更多的收获，请大家拿出答题卡纸，让我们一起来测试一下吧。

　　(ppt出示游戏规则：当屏幕出示题目，请大家马上写出你选择答案的序号，写在答题卡上。)

　　①躲在柜子里就找不着我了。1安全2有危险

　　②饼干好好吃，你也来尝一尝。1安全2有危险

　　③呀呀，杯子打碎了，赶紧收拾干净。1安全2有危险

　　④妈妈的化妆品真多呀，我也想用它们来打扮自己。1可以2不可以

　　⑤这是什么呀，我能尝尝吗? 1可以2不可以

　　⑥太高了，拿不到玩具，该怎么办呢?1搬椅子2请大人帮忙

　　⑦做手工了，我会使用哪把剪刀呢?1号2号

　　2.辨一辨、说一说

　　师生一起交流,相机播放视频：请大人来帮忙、安全用剪刀的儿童歌谣。

　　(设计意图：安全测试场提供了七个家庭生活中常见的事例，通过测试引导学生思考：这些行为是否会有危险、怎样做更安全，指导他们安全地生活。)

　　四、延伸总结

　　师：孩子们大多数时候，家里是很安全的，但也有一些安全隐患藏在我们的家中。我们需要时刻警惕危险的发生，把安全放在心间，别伤着自己，别伤着他人。我们走出家庭，走进学校和社会，更要增强安全意识，健康平安地成长。

　　板书：

　　别伤着自己

　　不做危险事

　　安全放心间

标签：别伤着自己

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