湘美2011版初中美术九年级下册《用雕塑记录时光》教学设计

　　1、知识与技能：能够尝试抓住人物动态特征进行泥塑创作。2、过程与方法：采用现场示范、课件展示、学生实践操作、学生

　　　作品评价等方法，使学生掌握用陶泥表现动态人物形象的基本技法。

　　3、情感态度与价值观：通过对泥塑人物的创作，进一步增加对这一传统技艺的兴趣和对生活的热爱。【教学重点】：

　　人物动态创作中的技法表现。【教学难点】：

　　泥塑人物动态的生动性。【教法和学法】：

　　教法：讲授法、分析法、示范法、练习法。学法：探究学习法、小组合作学习法。【教学多媒体资源运用】：

　　1、希沃教学白板;

　　2、希沃实物展台(师示范展示);

　　3、视频资源;(导课和直观感受创作方法和步骤的微课)4、音频资源;(配合学生感知、创作)【教学具准备】：

　　老师：自制课件、手机、陶泥、泥塑工具、学生：陶泥、装水容器、泥塑工具【教学活动】:

　　一：视频导入：

　　1、我们学习过许多人物绘画作品，比如最有名的北宋著名画家张择端的

　　　《清明上河图》，大家有没有印象?来，我们看一下这幅绘画作品，(展示：《清明上河图》)，画面主要表现了北宋都城汴京(今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，非常生动的刻画了许多人物形象。这幅画一直是以绘画的形式出现的，我们今天来看一下这样一幅《清明上河图》(视频：《清明上河图》)

　　2、刚才我们这个《清明上河图》是以什么样的形式表现的?生：略

　　待学生回答后,教师小结：我们把这种表现形式的人物，称为泥塑人物。(板书：泥塑人物)【设计意图】

　　通过欣赏泥塑版的《清明上河图》视频，激发学生的学习兴趣,直奔主题。

　　二：初步探究，学习新知：

　　1、欣赏《说唱俑》

　　师：想不想也做出这样的场景和人物呢?来，我们向大师学习，来欣赏一个泥塑作品，看看他们是怎么样去处理的?师：请看大屏幕,我们来看一下这个泥塑作品(出示图)师：你看到他你会有什么样的感受?生：略

　　师：从哪些方面你看到他生动有趣了。生：略

　　师：什么样的表情?

　　生：略

　　师：他这个嘴是我们贴了上去的，用两根泥条贴上去的，很生动的表现出来他的笑。

　　师：除了这些还有吗?运用了哪种技法?

　　师：我们这所以觉得这个人物很生动有趣，也就是他的表情很夸张(板书：夸张的表情)师：还有吗?请你来说一下生：略