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《书的历史》 教学设计,小学科学教科版二年级上册

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信息来源: 网络整理
更新日期: 04-12
文章简介

  《书的历史》教学设计  磨课心得  通过开展这次活动,作为青年教师的我经历了课堂实践之后,回想自己这一路走来的磨课、教学经历深有感触:1.教师的基本功还得继续

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《书的历史》 教学设计,小学科学教科版二年级上册

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  磨课心得v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  通过开展这次活动,作为青年教师的我经历了课堂实践之后,回想自己这一路走来的磨课、教学经历深有感触:1.教师的基本功还得继续努力改善,此外要重视课堂中的教学用语,力求生动活泼,简明精炼,多做师生间的情感交流,多说些赏识性的语言,不仅维护学生自尊,还能使师生关系更为亲密融洽,有利于开展教学活动。2.应对不同场面的教学现场需提高自己的心理素质,学会“伪装”自己。3.面对不同的课文,采用不同的方式处理,研读文本,并钻入文本,教学方法多样化,教学设计新颖独特。4.学生是学习的主体,教师只是教学过程的引导者。因此,课堂中必须建立民主、平等、和谐的师生关系,使学生放胆交流,敢于创新。5.创设民主开放的课堂,关注每一个学生的发展。新课程标准的理念是关注每一位学生的发展,因此作为教师,我们应根据这一理念,精心设计教案、内容及练习,确实落实充分地尊重、关心每一位学生,使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。6.建立各种评价方式,让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  此次大赛我还观摩了不同老师的精彩课例,在不同的体裁,不同的教学风格,不同的教学方法中不停地品尝语文味,慢慢感悟着语文教学的博大精深、灵活多样。v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  此次评优大赛告诉我们一个信号:教师在走进课堂前就应该想好这节课我们究竟要交给学生什么东西?我这节课将达到什么目的?学生在进课堂前和出课堂后她究竟得到了什么成长-----“放箸未觉全盘空”,三分靠课内,七分在课外。“吾日三省吾身!”这样近距离的观摩优秀教师的课堂教学,聆听专家的点评,反思自己的教学,我想作为一名语文新手,一定要不断学习语文教学理论,以新思想、新观念武装自己的头脑;要认真的学习课标、深入的钻研教材,准确的把握年段目标和教材编排意图;对学习方法的指导要落实在每一节课中,让学v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  生学有所获。我在欣赏别人精彩的同时也看到了自身的很多不足。在享受精神盛筵的同时,带给我许多思维的碰撞,路漫漫之修远兮,吾将上下而求索。v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  我最大的感受就是:这次赛课是我教学生涯的第一课,让我有了一次接受“洗礼”的感觉,作为一名教师不能只埋头于教材之中,还要抬起头来关注你的学生,要把“教”和“学”都握在手中。v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  在这里我要感谢各位老师对我的大力帮助,更加感谢学校给我这次锻炼的机会,感谢专家的引领。今后,我将不断地充实自己,上好每一堂课!v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  教学内容v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  《书的历史》是教科版二年级上册《材料》单元的第三课时。本节课以书的历史为线索,指向不断发展变化的材料,巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起,让学生体验到制作书的材料发展过程,感受到纸这种材料的优越性。教材由三部分组成:第一部分聚焦,通过介绍书的历史,让学生感受到做书材料的变化,引发学生对材料变化的思考;第二部分探索,让学生在三种不同材料上写字,并试着装订成一本简易的书,来感受不同材料的特点和不同材料来制作书的优缺点;第三部分研讨,在经历探索不同材料的特点和做书的基础上,让学生充分发表自己的观点,感受到不同材料的优点和缺点,并从材料的变化中,获得一些启示。v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  本课通过设计对比的分层体验活动,让学生感受到古代书写材料和现在的不同,从而发现不同材料做书的优缺点,在体验中感受,在交流分享中获取制作书的材料变化历史,体会到生活中科学技术的进步,给人们生活、学习带来的方便。v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  教学目标v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  科学概念目标v0q优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1.历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。2.造纸术是我国古代四大发明之一。

标签: 书的历史
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