《神奇的新材料》教学设计，小学科学苏教版二年级下册

　　3.神奇的新材料

　　【教材分析】

　　本课是苏教版二年级下册第一单元《它们是什么做的》中的第三课《神奇的新材料》，课程内容是依据技术与工程领域的内容标准设计的，对应新《课标》16.2：工程和技术产品改变了人们的生产和生活这一条，其中二年级段的教学目标是“体会生活中的科技产品给人们带来便利、快捷和舒适”。通过前面两课的学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究了不同材料的不同特点。本课学生通过观察雨打不湿荷叶的现象，动手制作不沾水不沾灰的“材料”亲身体会新材料的神奇，并引发兴趣探知、了解更多的新材料。【学情分析】

　　二年级学生活泼好动，思维敏锐，拥有很强的创新能力和好奇心，在引导学生进行科学探究的时候要激发他们的探索欲，让学生在学习科学知识的基础上，学习科学家思考问题的方式。但是低年级学生观察描述能力较弱，可以使用集中观察共同描述的方法，互相启发，共同交流。【教学目标】

　　1.发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。

　　2.能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。

　　3.知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。4.愿意与同学合作观察，互相交流。【教学重点】

　　了解一些新材料及其用途。【教学难点】

　　用蜡烛火焰熏黑纸杯底。【教学准备】

　　教师材料：相关视频资料，火柴或打火机。

　　学生材料：烧杯(装少量水)、纸杯、蜡烛、滴管、粉笔、记录单、抹布等。【教学时间】

　　1课时

　　【教学过程设计】一、情景导入

　　1.《江南》(多媒体出示)江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，

　　鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　同学们，这首诗我们在一年级的时候学过了，大家还记得吗?

　　2.看来大家都非常棒!那谁能告诉老师，这首诗里讲的是谁和谁的故事呀?(鱼和莲的故事)鱼大家都见过了，那同学们有没有见过荷塘?荷塘的景色美不美?(美)雨中的荷塘景色更美，我们一起去看看吧!(多媒体播放雨中荷塘视频)3.大家有没有发现，荷叶上有很多的小水珠?荷叶上为什么会有小水珠呢?(雨滴在上面)下雨的时候雨会打湿地面，打湿我们的衣服，头发等等，但是为什么打不湿荷叶呢?(生答)

　　[设计意图：通过古诗的导入，使孩子们在美的意境中慢慢走入课堂，从以前学习过的知识入手更容易树立孩子的自信心，增加继续探索的求知欲。]二、探索“雨打荷叶”的秘密1.出示荷叶图片。

　　2.你看到荷叶上有什么?它是什么样的?雨滴为什么打不湿荷叶呢?(学生猜想)

　　3.老师这里有荷叶，每个小组给荷叶上滴水试试，在实验的过程中继续思考水滴为什么打不湿荷叶呢?(分发荷叶)4.学生实验，并交流汇报。

　　5.现在我们再往荷叶上撒点粉笔灰试试。

　　6.同学们真棒，都能观察到荷叶的表面有一层细细的绒毛，就是它阻挡了水滴和灰尘。

　　7.那日常生活中还有哪些不沾水不沾灰的东西呢?(生答雨衣、防水布等)它们之间都有什么相同的特点呢?(都有不沾水不沾灰的特点)

　　8.那老师就有疑问了，荷叶是因为有一层细细的绒毛可以阻挡水和灰尘，那雨

　　衣也有细细的绒毛吗?(没有)那它为什么还能不沾水不沾灰呢?因为雨衣的表面包裹了一层防水的材料，这些神奇的新材料都是什么呢?接下来我们一起来做个小实验，探究一下这种神奇的新材料。(板书：神奇的新材料)

　　[设计意图：从“雨打荷叶”延伸到日常生活中防水的例子，能初步了解孩子们日常生活中的积累，并且把科学课程和日常生活联系起来。]三、做“蜡烛灰上滚水滴”实验。1.实验之前先讲实验要求：

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