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《地球家园中有什么》教学设计，小学科学教科版二年级上册
《地球家园中有什么》教学设计
【教学目标】科学概念目标
1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
科学探究目标
1.会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
2.能就地球家园中的自然资源与人类关系参与讨论，能表达自己观点。科学态度目标
1.对探究“地球家园中有什么”感兴趣。2.愿意倾听，积极分享。科学、技术、社会与环境目标
地球是生命共同的家园，人类生活离不开地球提供的各种资源。【教学重(难)点】
从整体上知道地球家园中有空气、土壤、岩石、水、植物、动物、人等。【教学准备】
课件，flash动画，白纸，画笔，班级记录表(大)等。
【教学过程】
一.“神秘的信”------引入新课
展示一封来自宇宙的信，从“介绍地球家园”这个任务出发，引导学生思考地球家园中有什么。
师：孩子们，今天你们收到了一封神秘的信，想不想看一看?生：想!
师：好，请看大屏幕!(ppt展示内容。)师：你愿意帮助多多吗?生：愿意!
师：一个优秀的导游必须要做好充分的准备!
师：那老师要问问同学们了，你们了解地球吗?地球家园中有什么?二.完善前概念，构建地球家园图
通过视频，完善对地球家园的认识，同时构建地球家园图。最后通过交流与分享环节，教师帮助学生抽象出地球家园中的各个部分，对地球家园建立起完整的认识。
师：我给同学们准备了一段视频，希望对大家有所帮助。(展示视频)师：地球家园中有什么呢?生：有山、田、瀑布……
师：山上有什么?田里有什么?(追问学生，从整体到局部，逐渐抽象出各个具体的事物。)
师：地球家园丰富多彩，充满活力，那么多美好事物，就让我们把他们画下来，做一幅地球家园图吧!
师：老师这里有一张白纸，中间的圆代表着?地球地球家园中有什么呢?同学们可以把想得到的都画在地球上。小组同学围在一起，共同完成这幅作品。绘画的时候可以轻声讨论。听到铃声时，马上整理材料，停止画图!清楚了吗?生：开始绘画。
绘画结束后，进入交流与分享环节。
在这个环节中，教师鼓励学生尽可能完整的描述地球家园，在描述过程中帮学生归类，建立起地球家园的事物体系。(其中，日月星辰并不是地球家园中的一部分;看不见的空气需要学生体验!)三.总结归纳，分析地球资源的关系
通过前面的交流与分享，再进一步引导学生进行归纳，让学生明白地球家园中有：岩石，土壤，人，动物，植物，空气等。同时引发学生思考，水、土壤、太阳等资源都是相互联系、缺一不可的。师：现在我们来总结一下，地球家园中有什么?生：岩石，土壤，人，动物，植物，空气。(多个学生重复回答，强化知识。)
师：多多已经来到地球上了，它准备了几个问题想请教同学们。
师：没有土壤怎么办
生：不能没有土壤，植物需要土壤……师：土壤重要吗?生：重要!
师：没有水怎么办?
生：人会渴死，鱼，水草需要水……
师：水重要吗?(同时ppt展示两张缺水的图片)生：重要
师：没有太阳怎么办?
生：没有光明，没有温暖，没有阳光……
师：地球家园中的事物相互联系，相互影响，缺一不可，太阳虽然不是地球的一部分，但对我们来说也同样重要。
