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《太阳的位置和方向》教学设计，部编小学科学教科版二年级上册
科学学科
下，再摆一摆。
学生分组活动。
(师投屏图片展示部分小组摆放情况)师询问：谁来说说你们小组是怎样摆放的?学生举手回答，教师投屏
生1：我们组前面是西，后面是东，左面是南，右面是北
师：你为什么这样摆?(你怎么知道这边是东?这边是西?这边是南、北?)生1：因为我们一年级时在语文课上学过的。
师：我们刚才要求应该按照太阳的位置进行摆放，这是第一种答案，其他同学还有别的答案吗?
生2：我们组是这样摆的因为方向是上北下南左西右东。
师：你是怎样知道上北下南左西右东?(生：妈妈告诉我的)你是按照太阳的位置摆的?有哪些组和他们摆放一样，这是第二种答案。我们再看看别的组。
生3：因为太阳从东面升起，我们就找到了东边，太阳落下就是西面，再按照东南西北的顺序找到的南和北。
师：有三个组和他们摆放一样，这是第三种答案。
生4：因为太阳在中午的时候会升到教学楼的上面，所以我们认为这是东，然后按东西南北的顺序找到的。
你们组里都是这样想的吗?
生5：我跟她意见不一样，因为太阳东起西落，在湖北湖南这边……
师：你的地理知识很丰富，但是应该按太阳的位置来摆放，你们组意见不统一，再看看别的组。
生6：妈妈告诉我上北下南左西右东，小人朝着教学楼方向是东，所以这样摆。师：今天我们按照太阳在学校的位置找方向一共出现五种方案，只有一种是对的。孟老师带着大家找一找，我们先来找一找东和西，因为太阳东升西落。我们再来看一看模型中早上太阳和傍晚太阳的位置，这样我们能找到东和西吗?摆错的组调整一下。
(找一套材料放在实投下，让学生到实投下摆放，并说明判断的理由)
师：我们都知道上北下南左西右东的口诀，但这是在地图上找方向的方法，我们今天主要根据太阳的位置来判断方向。你们都认可了吗，而孟老师又有了不同的答案。
科学学科
(在实投下教师摆放另一种情况)
师：我们进行是7：45，老师做了一项调查，天津这两天太阳初升的时间大概是6：50分，那么，你们想想，我们进校时看到太阳的位置是刚刚升起来的方向吗?
6点50分，太阳在哪个位置呢?你们能在模型上顺着太阳运动的路线找找吗?然后，你再来判断一下，我们的学校哪面是东?哪面是西呢?你们再摆摆。能确定东和西了吗?组长用胶棒将这两个方向粘好。学生分组活动。(课件展示3个正确方向)
师：东面、西面我们都找到了。那南和北在哪呢?老师告诉大家，在我们天津正午时太阳在南方，我们这两天观察中午时太阳在哪里?(教学楼)所以说教学楼的位置就是我们学校的南面。老师又帮大家找到一个方向，那么北在哪里能找到了吧。
(统一方向后学生把四张方向图片粘好。)
师：都贴好了我们再回忆一下，我们知道了太阳是从东面升起，西面落下，东和西是相对的，中午太阳在我们前面，这时，我们面对的是南，背对的是北，南和北是相对的。(出示PPT)我们把东西用箭头一条线连起来，南北再用箭头线连起来。我们发现无论在哪里东和西，南和北都是相对的。
师：把这张纸从模型上拿出来，你们也像老师这样用箭头将东西、南北连起来。介绍这就是一张方向卡，同时介绍用途它可以帮助我们辨认方向。
想不想每个人拥有一张自己的方向卡?每人发一张，把方向卡填写完整。介绍方向卡的使用方法(把方向卡平放，先找到南，把方向卡指向南后小手就不要动了，再找一找其它方向)，先在教室里认知。怎么用呢?比如在沙漠中，周围什么建筑都没有，正午面向太阳时，太阳在哪个方向?
