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《轮子的故事》教学设计，部编小学科学苏教版一年级上册
《轮子的故事》教学设计
【教材分析】
《轮子的故事》一课是苏教版小学科学一年级上册第四单元的第三课。本单元从科学与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学，从最基础的人造物与自然物、人造世界与人工世界区分，到了解衣食住行等各种物品的演化过程，再到阅读“轮子的故事”，让学生初步感知科学技术是在不断发展的。本课选择一项具体的技术发明——轮子，让学生了解轮子是怎么一步步发展而来的，而用我们的双手也可以做成一辆小车，并且把习得的知识运用到动手制作活动中。通过阅读和安装轮子的活动，体会轮子的省力作用，认识到科技产品在不断地改进和发展。【学情分析】
一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了，本课在观察、分析、动手操作过程中，让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。【学习目标】
科学知识：阅读轮子的发展历史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
科学探究：
1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2.给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，
科学态度：体会动手解决问题带来的乐趣。能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。【教学重难点】
重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用【教学准备】
学生分组材料：圆柱形吸管8支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、车轴2根，剪刀、胶带。
教师演示材料：重物一箱，管子8段，多媒体资料。【教学过程】
一、真实经历，体验轮子的作用1、情境导入：
师：小朋友们，老师给大家带来一箱礼物，哪位小朋友能帮老师把这箱书推到讲台前面来?
学生尝试。
师：看来啊这箱书实在是太重了，那请小朋友们想想看有没有什么好办法，可以让一个小朋友就能很轻松地把这箱书推到讲台前面来呢?
活动：两个学生演示利用塑料管推动箱子。汇报交流：两次推箱子的感受有什么不同。2、学生分组体验轮子的作用
师：其他小朋友想不想也来体验一下?
边讲边演示：我们先用一根手指通过橡皮筋拉动盒子，感受一下需要多少力气，并观察橡皮筋的变化。然后再把吸管放到盒子下面，用同一根手指通过橡皮筋再拉一拉盒子，感受一下需要多少力气，比一比两次感受有什么不同，橡皮筋的变化有什么不同。3、学生分组活动：利用盒子、吸管感受滚木的作用。
汇报：请小朋友们说一说两次拉动盒子的感受，橡皮筋的变化有什么不同。
4、小结：看来，这些圆圆的滚木确实伴我们省了很多力气，你们看，聪明的古人就曾用这样的方法搬运重物。(PPT出示古人利用滚木搬运重物的图片)
5、思考：刚才我们利用滚木拉动重物时，有什么不方便的地方?学生讨论。
师：滚木的使用让搬运重物轻松了许多，但是使用起来不是很方便，需要不停的移动滚木，那你有什么好办法吗?
那我们一起去看看古人是怎么做的?PPT出示木轮。
设计意图：真实体会轮子的作用。学生通过推重物活动来体会轮子的省力作用,引发学生研究轮子的兴趣。把学生实验中推改为拉,让学生通过橡皮筋拉动重物,这样学生不仅可以明显的感受到在桌面拉动重物和在圆柱形物体上拉动重物所用的力量不同，还可以根据橡皮筋拉伸的长度来判断轮子是不是省力。
二、师生互动，讲述轮子的历史1、观看视频：轮子的历史
