《磁铁和我们的生活》教学设计，教育科学出版社小学科学二年级下册

　　教育科学出版社小学科学二年级下册第一单元“磁铁”第七课

　　《磁铁和我们的生活》教学设计

　　【科学教育理论指导】

　　小学科学是一门集实践性和综合性为一体的基础性课程，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有十分重要的作用。在科学教学中，老师要针对性的设置相关的活动，让学生体验科学探究的过程中，使学生能初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本科学知识。教师在进行课堂教学设计的过程中，要面向全体学生，有策略的启发和引导学生，注意保护好学生的好奇心和求知欲。而课堂教学，也要围绕培养学生的科学素养、创新精神及实践能力。在整个课堂教学过程中，要合理安排探究性活动，落实探究式学习的理念，突出学生的主题地位。教会学生有根据的搜集证据，并运用各种信息分析和逻辑推理得出结论。公开研究结果，大胆接受质疑，对知识进行不断更新和深入探究。

　　【学情分析】

　　二年级学生年龄小，好奇心强。因此在课堂教学中要充分调动学生的好奇心和求知欲。在课程设计方面要注意贴近学生年龄特点，有针对性的来设计探究性活动。同时，二年级的学生在动手能力及基础科学知识掌握方面尚有所欠缺。因此探究活动的设置一定要发挥好教师的拐杖作用，引导学生有针对性的进行探究并得出结论。

　　本课是在学生已经掌握了很多磁铁性质的基础上展开的，在前几课的学习中，学生已经认识了磁铁及其主要性质。因此本课要在此基础之上，引导学生了解磁铁在生活中的广泛运用，进一步巩固和理解磁铁的性质，认识到磁铁的性质与其用途之间的关系。除此之外，教师通过本课教学，还要引导学生初步体会科学的本质，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步。

　　【教学目标】科学概念目标

　　1.磁铁在生活中的应用很广泛。2.磁铁的用途和性质之间是有联系的。

　　科学探究目标

　　1.能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。

　　2.能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。3.能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。4.能准确描述磁铁的不同性质。科学态度目标

　　1.能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣。2.乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息。3.愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。科学、技术、社会与环境目标

　　1.了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利。2.意识到科学与技术对人类社会的促进作用。

　　3.体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。【教学重难点】

　　重点：广泛了解磁铁在生活中的运用;认识到磁铁的用途和它的性质是有关系的;巩固和总结磁铁性质。

　　难点：能将磁铁的用途和它的性质结合起来;总结磁铁的性质【教学准备】

　　每组学生准备：环形磁铁、塑料小棒、指南针、回形针、磁铁制品或磁性玩具、。

　　学生活动准备：学生活动手册【教学过程设计】一、实物激趣，问题导学1.教师出示平衡灯，介绍并质疑：为什么平衡灯下方的小球会悬浮起来?2.学生答疑：磁铁3.揭示课题：