05聚焦单元学历案，引领学生“真学习”专题讲座视频，，2024年新课标新理念之任务群的单元整体教学研讨活动...

02小语二下第五单元14.《小马过河》任务群课例教学视频，2024年新课标新理念之任务群的单元整体教学研讨活动...

7讲座《读趣为先 联结共情——低年级整本书阅读任务群实践与评价》（2022年福建省小语教研基地阶段研究成果第三次交流研讨活动）...

5讲座《基于发展型学习任务群的阅读课堂教学的探究》（2022年福建省小语教研基地阶段研究成果第三次交流研讨活动）...

04小语二上第五单元教学设计与实施整体解读视频《基于言语实践，助力思维发展》，2024年新课标新理念之任务群的单元整体教学研讨活动...

03小语二下第五单元整体解读视频《思从问处，言人思来》，2024年新课标新理念之任务群的单元整体教学研讨活动...

01小学语文古诗重组单元整体教学设计说课视频，2023年铁西区小学历届省市教学精英、新秀课堂教学展示...

01微讲座：基于大观念的初中英语单元整体教学，2024年新课标下基于主题语境的单元整体教学设计观摩研训会.mp4...

（56:40）《建立单元整体教学 促进理解性教学》名师讲座视频-讲座人-吴正宪 27499...

01领悟教材新意 探索育人佳径——新教材整体介绍，2024年湘教版科学一年级上册教材培训.mp4...

(70:06)《教材单元的任务化改造——以三年级上册童话单元整体化教学为例》部编版语文新课标任务群课堂教学-名师讲座-薛法根...

01专题报告：大观念下的跨学科学习实践探索，2023年小学语文新教材“大单元·大观念”教学研讨活动.mp4...

02小语四上《盘古开天地》教学研讨示范课视频，2023年小学语文新教材“大单元·大观念”教学研讨活动.mp4...

03小语五下第七单元解说员介绍《金字塔》跨学科课例教学视频，2023年小学语文新教材“大单元·大观念”教学研讨活动.mp4...

05小语三上第一单元《大青树下的小学》大单元课例教学视频，2024年小学语文新教材“大单元·大观念”教学研讨活动.mp4...

06统编版三上“学习任务群”搭建以第二单元为例说课视频，2024年小学语文新教材“大单元·大观念”教学研讨活动.mp4...

小语二年级上册《难忘的泼水节》教科书课例展示教学视频，2024年第四届统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动.mp4-本视频展示了小学语文二年级上册《难忘的泼水节》的教学课例。教学内容包括生字词学习、课文朗读、以及傣族泼水节的热烈庆祝场景。视频重点介绍了周恩来总理与傣族人民共度泼水节的情景，强调了总理与人民心连心的深厚情感。教学中强调书写规范、认字准确，并通过朗读、讨论和互动问答等形式，让学生深刻理解课文内容，感受傣族文化的独特魅力。同时，视频还穿插了周总理生平和事迹的介绍，加深学生对周总理的敬仰和爱戴之情。...

小语二年级上册《难忘的泼水节》教科书课例展示课后点评，2024年第四届统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动.mp4-本视频围绕《难忘的泼水节》小学语文课例展示与点评展开，重点讨论了革命文化在小学语文教学中的重要性及教学方法。讲述了二年级上册关于周总理与傣族人民共度泼水节的课文内容，强调了统编小学语文教材对革命文化主题的统筹安排。教学中强调了识字写字教学的重要性，发展学生的口头表达能力，以及通过图文对照创设情境，引导学生感知人物形象，进行革命传统教育。同时，重视课堂评价，以评价促进学生的发展，实现立德树人教育目标。...

小语五年级下册《清贫》教科书课例展示教学视频，2024年第四届统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动.mp4-该教学视频围绕小学语文教科书课例《清贫》展开，聚焦于红色经典人物方志敏的生平与思想。视频中探讨了课文内容，通过展示学生学习体会、交流课前资料收集等方式，深入挖掘方志敏的革命精神和清贫生活。学生们通过文字、图片、音频等形式记录学习成果，展现了对方志敏品质的理解和红色经典的学习过程。同时，视频强调了通过人物的神态、语言动作来体会人物内心的方法，鼓励学生通过不同方式建立红色档案，丰富对英雄人物的认识。最后，通过小组讨论和汇报，学生们深入探讨了方志敏的清贫生活及其背后的革命信仰和牺牲精神。...

小语五年级下册《清贫》教科书课例展示课后点评，2024年第四届统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动.mp4-本视频聚焦于小学语文《清贫》课例的教学观摩交流，强调革命文化题材教学的重要性。介绍了通过文道统一实践与思考，如何在小学语文教学中落实革命文化教育。强调了统编教材中革命文化选文数量的增加，及其对学生核心素养培植的关键作用。特别探讨了《清贫》一课如何通过教材编排特点、有效学习活动组织，以及语言文字的品析与运用，促进学生深入理解革命瓶趣顾 spare（俭朴）精神，达到文道统一的教学目标。同时，提到了教学中需注意的改进点，如资料的合理处理和学生深入理解的培养。整体而言，内容强调了革命文化教育在小学语文教学中的重要性和实施方法。...

（42:07）《白鹭》部编版语文五年级上册公开课优质课，全国大赛一等奖...

（41:24）《白鹭》部编版语文五年级上册公开课优质课，全国大赛一等奖2...

1.《火烧云》刘老师课例展示教学视频，第八届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示课例.mp4－该视频主要讲述了刘娟老师对部编版义务教育教科书语文三年级下册第七单元第二十四课《火烧云》的说课内容。刘老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法以及教学过程等方面进行了全面而细致的解读。她强调了观察自然的重要性，并提倡通过亲身体验与课文描写相结合，以加深理解。在教学目标上，她注重知识与技能的掌握，同时也关注过程与方法的学习以及情感态度与价值观的培养。刘老师还指出了教学重点和难点，并分享了科学合理的教学方法和学法建议。最后，她详细阐述了教学过程，包括复习导入、自主学习、研读交流等环节，旨在通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。...

10.《手指》朱老师课例展示教学视频，第八届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示课例.mp4－该视频主要讲述了通过著名漫画大师方子凯先生的描绘，学习如何描写普通的手指。首先，通过徐敏涵同学的介绍，了解了大拇指、食指等不同手指的特点和功能。接着，通过观察图片和思维导图，探讨了作者从外貌、作用和特点三个方面来描写手指的方法。随后，学生们被鼓励从多个方面来介绍其他事物，如眼睛和钟表。最后，通过读句子和讨论，学生们理解了如何将普通事物当做人来写的技巧，以及这种表达方式的生动形象之处。...

2.《漫画的启示》王老师课例展示教学视频，第八届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示课例.mp4－本视频以《漫画的启示》为主题，通过王老师的课例展示，深入探讨了漫画的内涵与教学价值。教学围绕漫画中的手部描绘展开，介绍了丰子恺先生的漫画风格及其所蕴含的幽默与智慧。随后，通过分析多幅漫画作品，引导学生理解漫画中的寓言特色，如风趣幽默和善待生命等。视频强调了观察与思考的重要性，以及如何通过漫画反映生活并获得启示。通过一系列互动讨论和事例分享，鼓励学生们从漫画中找寻生活智慧，并勇于表达自己的感悟与思考。整体而言，本视频旨在培养学生们的观察力、思考力和表达能力，通过漫画这一载体让学生们学会从中汲取知识和启示。...

3.三下习作指导《身边那些有特点的人》王老师课例展示教学视频，第八届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示课例.mp4...

4.《宝葫芦的秘密》（节选）薛老师课例展示教学视频，第八届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示课例.mp4－本视频展示了《宝葫芦的秘密》节选的教学课例，通过薛老师的课堂展示，探讨了童话故事中的主人公形象和故事情节。内容涵盖了学生对主人公性格的理解、故事情节的分析及对宝葫芦神奇功能的想象与创编。教学重点在于引导学生关注人物与结果，发现故事中的神奇之处，并鼓励学生进行故事创编，同时探讨童话故事的写作特点。通过互动教学，激发了学生的想象力和创造力，加深了对童话故事的理解。...

5.二下《蜘蛛开店》王老师课例展示教学视频，第八届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示课例.mp4－该视频主要讲述了蜘蛛开店的故事，通过蜘蛛开口罩编织店和围巾编织店的经历，揭示了开店并非易事，需要付出大量的努力和时间。故事中，蜘蛛先是因为口罩织起来简单而开店，但遇到河马后发现并不简单；后来蜘蛛又尝试开围巾编织店，同样遇到了困难。这个故事告诉我们，任何事业都需要付出努力和耐心，不能轻易放弃，也不能只看表面简单而盲目行动。...

6.《身边那些有特点的人》姚老师课例展示教学视频，第八届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示课例.mp4－本教学视频以《身边那些有特点的人》为主题，通过姚老师的课例展示，指导学生如何抓住人物特点进行写作。内容涵盖回忆三年级首次作文经验，讨论人物特点的多样性，并通过实例如宋庆龄的诚实守信、法布尔的观察昆虫习惯等，引导学生观察身边的人并找出他们的特点。教学强调通过具体事例展现人物特点的重要性，并分享了如何通过语言、动作和神态描写使文章生动具体。视频还鼓励学生们发现身边人的特点，并以此为素材创作习作。最终目标是培养学生观察生活、抓住人物特点并进行生动描述的能力。...

7.五下习作指导《中国的世界文化遗产》赵老师课例展示教学视频，第八届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示课例.mp4－本教学视频以“中国的世界文化遗产”为主题，重点介绍了平遥古城的世界文化遗产地位及保护传承情况。视频中，老师通过引导学生搜集资料、分类整理、筛选信息，以及将他人的评价转化为自己的表达，指导学生如何撰写关于世界文化遗产的作文。课程内容涉及如何选取和整理资料，以及运用不同的写作手法如打比方、引用他人评价等来展现文化遗产的魅力。最后，老师强调了保护和传承文化遗产的重要性，鼓励学生成为文化遗产的传播者和传承者。...