三年级语文上册《听听秋的声音》优质课教学视频说话人 1

　　同学们，你们好，请坐，谢谢。我秋天的脚步已经渐渐离我们远去，但秋天的美好仍然停留在第二单元的课文里。我们看到了它，我们闻到了它，我们听到了它。课前我们就用看、闻、听三个字来帮助我们回顾第二单元的课文内容。张秋生爷爷在铺满金色巴掌的水泥道上看到了秋，唐代的杜牧在山行中看到了秋，他喜爱那漫山遍野的枫林，于是他写道读题作。

　　说话人 1

　　宋代的苏轼也喜欢秋，他在赠刘景文的诗中写道，一年请执行进美食。陶金红先生发现了秋天的雨里藏着非常好闻的气味，梨香香的，我甜甜的，听秋天动人的声音是什么呢?这节课就由老师来带着大家走进辽阔透明的音乐厅，一起去听听秋的声音。来，同学们跟我齐读课题。七，听秋的声音七，七优的声音真美。现在请同学们把右手食指伸出来，和我一起书写课题。七七。听听。

　　说话人 1

　　秋的。

　　说话人 1

　　课题上面有一个星号，星号就是在提示我们就是一篇。

　　说话人 2

　　略略。

　　说话人 1

　　对略读课文学习，阅读课文一定要关注课文前的学习提示，我们有邀请一位同学来给我们读一读。学习提示，谁来邀请你。

　　说话人 3

　　有感情的朗读课文?一边读一边想象，然后和同学交流，你听到的。你听到了秋的哪些声音?

　　说话人 1

　　嗯，你的声音真好听，谢谢你学习。提示，就像是藏宝路线图，跟着它走就能够发现我们本课的知识。宝贝，谁来告诉我诶?第一课，嗯，第一步该怎么走呢?请你说朗读没错，第一步要有感情的朗读课文。那第二步我们该做什么呢?邀请你。

　　说话人 2

　　想象。

　　说话人 1

　　嗯，是的，我们要一边读边想象秋天的声音。那最后一步又该做什么呢?

　　说话人 2

　　请你交流。

　　说话人 1

　　是的，读完了我们要一起交流你想象到的秋天的声音。现在就让我们跟着这藏宝路线图出发吧。有感情的朗读课文，那首先要把字词读准确，你能读准老师出事的词语吗?谁来试试?好，那个女生请你。

　　说话人 3

　　抖抖奋斗。聊过，蟋蟀歌域歌名摇。

　　说话人 1

　　过。嗯，你的声音很洪亮，请坐下。那这里有一个词语，老师要纠正。

　　说话人 2

　　一下，略过。对。

　　说话人 1

　　略过。好的，那请同学们一起习读。身子抖抖，预备起抖抖。高阔蟋蟀歌玉歌名辽阔，生字咱们会读了，那同学们再仔细观察他们，说说你发现了什么?嗯，大胆的说，听你说，听你。嗯，这些生字都带有拼音，对了，请坐下，请你说。

　　说话人 2

　　第一排都有提手旁。

　　说话人 1

　　你观察到了字形的特点，特别棒，请坐第一行的身子，他们都带有一个提手旁。诶，提手旁的身子大多和手有关，手的动作有关，所以抖抖振动略过都是表示动作的词语。好，请同学们继续发现。好，请你来。

　　说话人 2

　　第二排它有虫子。

　　说话人 1

　　吧。你也发现了字形的特点真棒。唉，你看带有虫字旁的绳子。那都和什么有关呢?昆虫。好。没错，和昆虫有关，我们之前学过的表示昆虫的词语还有青苔一空、蚂蚁蝴蝶亭蝴蝶。哎，它们都是带有橙子旁的。好，那同学们看到第三行，你理解割韵歌银和辽阔的意思吗?嗯，好，大家都不理解，没有关系，老师在这里推荐几个方法给大家理解难懂的词语，比如说，嗯，近义词替换、查字典、延续生活、联系上下文等等。书读百变 re 自现，只要同学们多去读，总会有收获的。那么我们就带着把这些生字词带到课文里面去，自由大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子。好的，请同学们把语文书打开，翻到 12 点，看到了你是最快的小兔子。那就请同学们自由的大声的朗读课文记。七七来，我来自。蜻蜓秋。

　　说话人 2

　　的声音，大树隆隆，手臂刷刷是黄艳特别的话音，听秋的声音击帅，振动翅膀区经适合杨排放别的歌域，一排排大雁追上，白云撒下一阵闪满的低临，一阵阵秋风越过田野，送来一片丰收的歌吟。听听秋冷，走这边，我要听着聊着透明的音乐，听你好好睡，听明秋的声音。好，同学们都有。

　　说话人 1

　　声音，有的太美一代。在每一滴汗水里，在每一波饱满的地理，听听秋的声音。从远方苁蓉的蓝下面旁匆匆的去听听，我们去听秋的声音。好，时间还没有结束，大家再自由的大声的朗读好吗?好，继续七一七零九的声音，大树抖抖手臂，刷刷行业道别的话音，听听秋的声音，蟋蟀振动翅膀，区区适合阳台靠别的车运，一排排大雁追上白云撒下一阵阵暖暖的叮咛，一阵阵春风越过田野，宋来一夜风中的歌云停停手定舟，走进了遥控里的音乐。冰，你好好的去听秋的声音。周乐的依依，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满丽丽听听秋的声音，从远方冲冲地来，向远方听听我们去听修的声音。

　　说话人 1

　　好，时间也到了。谢谢同学们的认真朗读。那会学习的同学已经在课前给我们这首诗歌瞄出了小节。这首诗歌一共分为 6 个。对，那老师邀请 6 位同学来给我们合作读一读。嗯，好。你读第一小节，你读第2小节，你读第3小节，你读第4小节，那你读第5小节，你读第6小节。好的，这几位同学请起立，我给你们起个头。7。

　　说话人 2

　　听听秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷是黄叶告别的话音。听听秋的声音，蟋蟀震动翅膀，青青适合阳台告别的歌域。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的阴影，阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的透，辽阔透明的音乐厅，你好好去听。

　　说话人 3

　　秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒。

　　说话人 2

　　里，听听秋的声音，从远方匆匆的来，从远方匆匆的去相亲，我们去听秋的声音。

　　说话人 1

　　嗯，向远方匆匆的去。同学们读得很流利，也基本上准确。我们的每一篇课文都是有温度有感情的，只要同学们用心用情的去读就能够感受到。现在我邀请同学们带上心带上情，和我一起来共读这篇课文。注意我读字小一点的内容，同学们读字大一点的内容，听听秋的声音，大树抖抖一刷刷是我眼告别的话音。听听秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐适合阳台告别儿子。一排排大雁追上白云，撒下一片温暖的。迎阵秋风越过田野，送来一片风收的听，走进秋，走进辽阔透明的音乐厅，在秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，一个饱满的鼓励里，听听秋的声音，向远方匆匆的来，向从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听我们去听清的声音。

　　说话人 1

　　好的，谢谢同学们。用心用情的朗读，让我感受到文字的美好，感受到秋天里动人的声音。旧书不厌百回读，接下来我们再读课文，这一读，我们只关注课文的 1- 3 小节，同学们在边读的时候边思考课本里写了秋天的哪些声音呢。好的，请同学们看到语文书的 22 页，我们读 1- 3 小节，听听听咻的声音，抖抖手臂，刷刷，是王爷告别的话音，听听秋的声音，蟋蟀振动翅膀，区区适合阳台告别的歌韵。白白大雁追上白云，大家一阵暖暖的缤宁，一阵阵秋风月火，田野上来一眼风声。隔音好的同学们，你有答案了吗?

　　说话人 1

　　你听到了秋天的哪些声音呢?

　　说话人 2

　　请你来大树。

　　说话人 1

　　大树怎么样啊?大树浮出手，稍稍告别的声音。那是谁的声音啊?大树的，是大树的。

　　说话人 2

　　黄叶的叶。

　　说话人 1

　　哦，再想想，请坐下，是谁的声音?请你来。是谁的声音?黄叶发出什么声音?

　　说话人 2

　　刷刷，没错。

　　说话人 1

　　黄叶刷刷，请坐下。你还听到了秋天的哪些声音?好?请你。

　　说话人 2

　　蟋蟀呻咚翅膀，区区适合阳台告别的哥姐。

　　说话人 1

　　西顺发出的哦。西顺发出。

　　说话人 2

　　区区最大。

　　说话人 1

　　我把你说的记录下来。

　　说话人 1

　　好，你还听到了秋天的什么声音呢?

　　说话人 1

　　请你来秋风哟。有听到了，秋风是什么声音呢?他是唱着什么呀?叮，一首丰收的歌吟。对啦，歌吟，请坐下。哎，你找的很准确，还有吗?我来帮助大家一排排大雁吹上白云，撒下一阵暖暖的晶莹。所以同学们不要忘记还有我们的大雁对他发出的是诶，对啦。打架的是叮咛的声音。秋天里的声音，畅想的是秋天的童话，黄叶、蟋蟀、大雁、秋风都是同化里的主人公。

　　说话人 1

　　同学们，我们再去读一读 1- 3 小节，这一读就请同学们当童话大王。哎，选择你最喜欢的一个小结，想象在他们的世界里会说些什么呢?如果你想到了，就在小组内交流说一说好吗?好的，现在请同学们。诶这样四个人一个小组对合作说一说。嗯，是的。想象他们会说些什么，我有点不懂，可以给我举个例子哦。好的啊。比如说我读到一排排大雁撒下一片温暖的叮铃的时候，我就想到那大雁对白云说，白云，我就要飞去南方了，你在这里要好好的照顾自己，明白吗?明白了。好的，来吧。嗯，开始想一想你最喜欢这。

　　说话人 2

　　两个谁呀?好不好?别嫌我的好，我也在计时。

　　说话人 1

　　到。计时已结束啊。时间已经到了，好同学们也已经有答案了，迫不及待的举起了手，你喜欢谁呢?你想象他会说些什么呢?好，请你说你喜欢谁?蟋蟀。嗯，那他会说什么?

　　说话人 2

　　阳台，我要去一个很远的泥巴，你要照顾好自己。

　　说话人 1

　　嗯，是一个很温暖的蟋蟀。谢谢你，好的，同学们。嗯，有答案的就请举起你的手。好，请你喜欢谁。黄页会说什么呢?

　　说话人 2

　　以后我会想念你的，有可能我们明天还能。

　　说话人 1

　　相遇哦。是黄叶宝宝，你和大树妈妈告别了，请坐下。好，你说蟋蟀，你喜欢蟋蟀?

　　说话人 3

　　蟋蟀振动翅膀曲，适合阳台告别的歌域。区区这两个字好像是代表再见。嗯，我想象好像是阳台再见了。嗯，下年的春天我们又可以一起玩了。

　　说话人 1

　　哇，你读懂了蟋蟀的语言，它们之间的友谊真美好。谢谢你。好，请你来。你喜欢谁呀?

　　说话人 2

　　王爷。嗯，会说什么?对大树说。大树。妈妈，我要理解人去了，我要完成自己的使命，你要照顾好自己，总有一天我们还能再次小雪了。

　　说话人 1

　　这是一只独，这是一个独立的黄叶呀。离开大树，妈妈即将去远行了，谢谢你，请坐下。唉，同学们编制的童话真美好。我们再回到课文，这一次我们读 4- 6 小节，边读边想象，辽阔透明的音乐厅里还能寻找到谁的声音呢。现在请同学们再回到课文，到了哎， 4- 6 小节。好的，我们开始啊。

　　说话人 2

　　听听走近灯遥控的音乐音。你好好的去听秋乐的。这里，在每一片燕子里，在每一朵小花上，比。

　　说话人 1

　　在每一滴汗水，在北一颗饱满的五粒里，金秋的声音从远方匆匆的来，匆匆的去听听听我们去听修的声音。再来读 3 到嗯， 4- 6 小节。嗯，边读边想象。你还听到了秋的哪些声音?再来大声的读啊。走听听，走进秋起。应走进秋，走进侧梁，火透你的音乐，你好好的去听秋的声音。秋的声音在北一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水，在每一颗饱满的谷粒里，听听修的声音从远方冲冲地来，下远方匆匆地去听听，我们去听秋的声音。谢谢同学们用心用情的朗读，来请同学们展开你们的想象，你还能听到秋的哪些声音呢?

　　说话人 1

　　请你来 hands hands。秋天的声音在哪里呀?汗水在哪里?

　　说话人 2

　　在哪里?汗水里。

　　说话人 1

　　是的，我把你说的记录下来啊。

　　说话人 1

　　秋天的声音还能在哪呢?请坐下。好，请你了。小花，秋天的声音在哪里?小花。

　　说话人 2

　　在小花上，在小花。

　　说话人 1

　　请坐下。秋天的声音还会在哪里呢?好，请你。

　　说话人 1

　　好的同学们，接下来我要提升难度了，你们能不能够想象课文之外的地方，在我们的大自然中还能够到哪里寻找到秋的声音呢?好，请你秋雨滴秋的声音在哪里呀?我把你说的记录下来啊。对与第一，请坐下。秋的声音还能在哪里呢?请坐下。请你秋风。嗯，我们能不能说完整一点，在秋风里好吗?嗯，收吧。

　　说话人 2

　　在秋风里。

　　说话人 1

　　谢谢你，请坐下。秋的声音还在哪里鼓励。嗯，说完整好吗?在鼓励里，对了，谢谢你。好好，请你说在大树上，在大树上请坐下。好，同学们。嗯，这节课我们通过朗读想象秋天的声音，也通过了交流感受到了秋天里的声音是多么的美好。接下来请同学们把分层作业纸拿出来，我们用 5 分钟的时间来梳理这节课所学的内容。

　　说话人 2

　　帅帅帅，正正正，绿绿绿。

　　说话人 1

　　写好了，好的，写好了你就检查一下自己。

　　说话人 2

　　读的。

　　说话人 1

　　对，有读的，然后还有林宇林。

　　说话人 2

　　是啊，老师是不是西米班第一个?是。

　　说话人 1

　　啊，当然河流小西瓜就写的还是有点那个啊，同学们，写完了别忘了给自己的五角星涂上颜色哟。什么颜色?你的颜色没关系，那就。

　　说话人 2

　　打勾吧，像苹果。

　　说话人 1

　　好的，时间到了。哎，来展示一下同学们的作业啊。

　　说话人 1

　　好的，谁来展示作业啊?请你来。嗯，好，没关系啊。

　　说话人 2

　　叫李什么林张玲，我的爸。

　　说话人 1

　　好的，来，我们来。看到李张林的作业，请你来给大家读一读，这些生字不用懂。好，直接读就是了，哎，不用锁屏，不用锁屏。

　　说话人 2

　　抖抖抖抖，帅帅帅。一个赞，一个字读。

　　说话人 1

　　一遍就行啦。李张琳，抖西帅来，董熙帅、郑玉祥，要您聊过。嗯，好，说说你的那个连线。

　　说话人 2

　　一排排大雁，一阵阵秋风，一片片叶子，一滴滴汗水，一颗颗果粒。

　　说话人 1

　　那这样就好了，不用晃来晃去了。好的，你来说说你的答案吧。早西帅正玉。

　　说话人 3

　　略银僚或一排排大雁，一阵阵秋风，一片片叶子，滴滴滴汗水，一颗颗谷粒。秋的声音，在小草上，在小河里，在平原里，在森林里，在草原里，在小花上。

　　说话人 1

　　好的，谢谢你，你在最后的答案上面写到了课文之外的地方，秋的声音真是无处不在呀。同学们，秋的声音已经渐渐的离我们远去，但大自然的音乐厅仍有歌韵。课后请同学们继续听咚的声音，咚的对啦。嗯，好，下课 three boss 再见。同学们再见。

　　说话人 2

　　谢谢老师。

　　说话人 1

　　好，不用，谢谢同学们。