01小学一年级语文下册《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》教学课例视频，2022年小学语文“教学学评一体化”课堂教学展示

　　说话人 1

　　老师你好，同学们好。孩子们。

　　说话人 2

　　在这个寒假里有一个小伙伴，他受到了全世界人民的喜爱，你们知道他是谁吗?冰冰，告诉你们一个好消息，今天冰墩墩也来到了我们的课堂上，你们想不想和他对话呀?想。机会难得，要想和冰墩墩对话，你可得抢。

　　说话人 1

　　着打。

　　说话人 2

　　表现好的同学还有可能获得冰墩墩的专属印章，现在用你最热烈的掌声请出冰。

　　说话人 1

　　嗨，小朋友们你们好。

　　说话人 3

　　你们知道我是谁。

　　说话人 1

　　吗?明星太棒了。

　　说话人 2

　　我是这个行家的豆明星。今天很高兴能和你们一起。

　　说话人 1

　　学习，听说应援主班的同学。

　　说话人 3

　　可聪明了，我来考考你们好吗啊?你们知道今年是什么节目?

　　说话人 1

　　过年的几天。

　　说话人 3

　　你们都会做些什么呀?一年前又会做些什么来着?哇，你们真是太棒了，今天我给大家推荐一首关于春节的。

　　说话人 1

　　童谣。

　　说话人 2

　　如果你会读，就跟着一起。

　　说话人 3

　　读，就是年，哪怕中章和字节一一拉。 23 长，83， 24 扫房子， 25 做豆腐 26 去买。

　　说话人 1

　　豆 27 宰豆机28。

　　说话人 3

　　打面发 29 蒸馒头 30 碗肉。一宿说一说二满街。

　　说话人 1

　　走哇。你们读得真好，鼓掌。

　　说话人 3

　　就是祖国在明年。

　　说话人 2

　　过年前也能这样去迎接春节呀。拜托爸爸孩子们，你们喜欢冰墩墩，给你们推荐那只小童谣言。

　　说话人 1

　　为什么。

　　说话人 2

　　你来说?因为是吉祥物啊。你喜欢冰墩墩这个推荐官是吗?谁喜欢冰墩墩推荐的这首童谣呢?你来说。

　　说话人 3

　　我喜欢冰墩墩推荐的这首童谣。

　　说话人 1

　　因为这。

　　说话人 2

　　里面有吃的有玩的，各种各样的歌。

　　说话人 1

　　友。

　　说话人 2

　　你听着呀，真仔细，冰墩墩推荐的这首童谣记录了我们过年的习俗，有吃的、要玩的，它让我们增长了。

　　说话人 3

　　知识。

　　说话人 2

　　那孩子们，你们读过哪些虫谣和儿歌，对吗?说，你来说。独木桥，走一步，摇一摇，勇敢的人不害怕大摇大摆过了桥，这个独木桥真。

　　说话人 1

　　不错，你说。

　　说话人 3

　　小老鼠上灯台偷油吃，下不来，吱吱吱叫，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。

　　说话人 2

　　这只小老鼠可真要去。

　　说话人 1

　　那。

　　说话人 2

　　你们想不想像冰墩墩一样成为歌谣推荐官。

　　说话人 3

　　呢?想啊。

　　说话人 2

　　这节课我们就一起去读读童谣和儿歌，去学作歌谣推荐。

　　说话人 1

　　官。

　　说话人 2

　　那我们先来看看书上为我们推荐了哪些好听的童谣和儿歌，请同学们打开书第16。

　　说话人 1

　　页。666，快去吧。

　　说话人 2

　　刘老师，看到这位同学打开书能马上做好，我要奖励他一个。

　　说话人 1

　　印章。

　　说话人 2

　　书上为我们推荐了一首童谣和一首儿子。

　　说话人 1

　　歌。

　　说话人 2

　　那么现在请你借助拼音读一读，注意要读准字音。开始。

　　说话人 1

　　摇摇南。

　　说话人 3

　　摇，一摇摇到外婆脚，外婆。

　　说话人 1

　　叫我好宝宝扛一刀。我一包。

　　说话人 3

　　还有。

　　说话人 1

　　饼儿，还有。

　　说话人 3

　　包小刺猬米发，小刺猬绿米发叉。你玩的大小小叉不是小字。

　　说话人 1

　　腿诶。

　　说话人 3

　　是个小娃娃。

　　说话人 2

　　我们读着读着就成了棋读了。看来同学们真是一个团结的班级题。那么刘老师给这两首童谣和儿歌编了序号，你喜欢哪一首呢?请你用手势告诉我出放，我发现他的女同学喜欢第一首，而男同学则喜欢第二首，多一些，我们女士优先。嗯，一起来看看第一首。刘老师，刚才发现你选的这一首，你能给大家读一。

　　说话人 1

　　读吗?

　　说话人 3

　　摇摇船，摇一摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，我一包，还有饼儿还有糕。

　　说话人 2

　　他读得多么有节奏，我们掌声送给他。你能像这位同学这样有节奏地读一读吗?能，现在请你捂着你的小耳朵，试一试，练一练。如果你能做到，就在这首童谣的旁边奖励自己一个笑脸，开始摇摇。

　　说话人 3

　　仔，摇摇一摇摇。长辈可想在国家的毛宝宝上面有礼貌没来，有品牌来，礼包换一个小。

　　说话人 1

　　箱子。

　　说话人 3

　　明浩将会遥远到万浮桥。

　　说话人 2

　　看着我的。欢迎老师看到这位同学读完了闭奖励的自己一个笑脸之后就能。

　　说话人 1

　　女生坐好。

　　说话人 2

　　嗯嗯，大部分同学都获得了一个笑脸。刘老师为你们。

　　说话人 1

　　点赞。

　　说话人 2

　　那老师还想问一。

　　说话人 1

　　问你。

　　说话人 2

　　孩子，你为什么喜欢这首?朋友，这是小朋友听过的摇篮曲，这是小时候听过的一首摇篮刺着摇篮曲，谁还想读一读?老师，你还怎么读?

　　说话人 3

　　摇一摇，摇到外婆桥，外婆夸我好。宝宝糖一刀，果一包，还有比儿还有高。

　　说话人 2

　　你瞧他的表情真丰富。注意把字音读准了，请你把这句再读一遍。

　　说话人 3

　　外婆叫。

　　说话人 1

　　我好宝宝。

　　说话人 2

　　你真是一个好宝宝，请坐。孩子们到了外婆家，外婆还会拿哪些好吃的招待你呢?糖，你来说。嗯，饺子，饺子一盘，和你说鸡腿一个，你说水果一筐，你说零食，各种各样的零食一大磅，这每一种食谱的食物的背后都包含了外婆对我们浓浓的。

　　说话人 1

　　爱。

　　说话人 2

　　刚刚这位同学说这是一首摇篮曲。是的，孩子们，这首童谣流传，李景口耳相传。我的妈妈和我妈妈跟妈妈都是听着这首摇篮曲长大。

　　说话人 1

　　的。

　　说话人 2

　　现在我想给他配个音乐读一读，可是我选来选去不知道该配哪个好，你们能帮帮我吗?能知道。那请你认真听，听完之后帮我选一。

　　说话人 1

　　选。准备第一首。

　　说话人 3

　　头条摇摇一回来。不行，老师，这个不行。

　　说话人 2

　　第二首这个小，这个可以，想说话，如果你想好了再举手。

　　说话人 1

　　告诉我，你来说第二首为什么?因为摇篮曲它是在睡眠的那个音乐，那么会把别人吵醒的。

　　说话人 2

　　你真是一个会生活的孩子，还会选择，你们同意吗?同意，现在我想找一个同学来，伴着音乐，读着儿歌，学着外婆摇一。

　　说话人 1

　　摇你，来。

　　说话人 2

　　请你抱着小宝宝哇。嗯，那么我们要认真听摇摇到外，瞧这个癞蛤聊得多节奏呀，宝宝在他的怀里一定能睡得很香很香。谢谢女孩子，你们想不想摇一摇?摇。

　　说话人 1

　　起立。

　　说话人 2

　　请你拿起你的摇篮，宝宝，抱好你的宝宝，随着音乐轻轻摇，如果你能做到又轻又柔，就可以获得一个笑脸。好摇，摇船开始摇，摇到外国。瞧。

　　说话人 3

　　外婆叫我淘宝宝一包，火一包，还有。

　　说话人 1

　　饼儿还有。

　　说话人 2

　　包。谢谢孩子们，你们的声音轻轻柔柔，仿佛让刘老师又回到了小时候，想起了疼爱我的外婆外公和爷爷。大来，请坐，如果刚刚你的动作要去扭绒，假逼自己一个笑脸吧。

　　说话人 2

　　刚刚还有很多同学喜欢这一首。这首儿歌是作者鲁冰冰专门写给小朋友的歌谣，现在请你自己读一读，读完之后和你的同桌说一说儿歌中的小四呗，是谁?如果你弄明白了，就请同桌在这首儿歌的旁边奖励你一个笑脸。开始。

　　说话人 3

　　妈妈，你弄。

　　说话人 2

　　明白了，举手。大哥一，你来说说这个小刺猬是谁呢?小娃娃怎么变成了小刺猬。

　　说话人 3

　　了?因为当时头发阿姨好爱像一个头发，先举手。

　　说话人 2

　　你来说，因为小，因为有那个小朋友头上长。

　　说话人 3

　　了很多很长很长的头发。

　　说话人 2

　　哼，就像小刺猬。那如何才能不被称为小刺猬呢?几块呀?你说剪头发，那其实剪头发脚背收。是现在老师把小刺猬抬头了吗?快点上。

　　说话人 1

　　行，快来。

　　说话人 2

　　全挡给他理发。我。

　　说话人 3

　　着。

　　说话人 2

　　不着急，背会这首儿歌的同学才有机会成为他的理发师。自己试一试。开始。

　　说话人 3

　　小道士，你是小菜菜，真是个小。

　　说话人 2

　　娃娃。那么我们其他同学一起拍着手读着儿歌，给他加加油，好不好?来剪。

　　说话人 3

　　来投投，不是少思维，是个小娃娃。

　　说话人 2

　　谢谢你们孩子，让这个小娃娃又变回了原来人人喜爱的样子。那你们想不想理发呢?

　　说话人 1

　　想。

　　说话人 2

　　请你起立面向同桌，如果你能做到。

　　说话人 1

　　一边读。

　　说话人 2

　　儿歌，一边给你的同桌理发，你就可以获得一个笑脸的奖励。开始。

　　说话人 3

　　吧，小刺嘴去领爸爸一般走的小轿车，不是小四位，是的，小爸爸的笑笑。毛子哥获得。

　　说话人 2

　　了这个笑脸，我，哎呦我的心痛刘老师给你们点个赞。这首儿歌中的小刺猬头发长长的，乱乱。

　　说话人 1

　　的。

　　说话人 2

　　因此它被称为小刺猬。原来它不是真刺猬，还有的小朋友被叫做小。

　　说话人 1

　　花猫。

　　说话人 2

　　你知道为什么吗?你来说。

　　说话人 1

　　因为它不洗脸。

　　说话人 2

　　瞧黑的可不就像个小花猫吗?你能仿证小 4 倍，给小花猫也编一首儿歌吗?自己先试一试。

　　说话人 3

　　自己试抓小花猫，自己试一试。

　　说话人 1

　　洗脸，刷刷书，刷刷刷。

　　说话人 3

　　自己，人类的小小花，不是小花猫，是。

　　说话人 2

　　个小跳袜，谁来和大家分享一下?猫。

　　说话人 1

　　你来小花猫，小花猫去洗脸。

　　说话人 3

　　花，洗完脸瞧瞧他不是小。

　　说话人 1

　　花猫，是个小。

　　说话人 2

　　娃娃。你真棒。孩子，短短几分钟你就为小花猫编了一首儿歌，看来头条。

　　说话人 1

　　和。

　　说话人 2

　　儿歌已经记在了你们的心里。听。那还记得你们喜欢书上推荐的这两首童谣和儿歌吗?喜欢。为什么呀?你来说一说。让我们学到了知识，在童谣和儿歌里还记录了我们的。

　　说话人 3

　　生活。

　　说话人 2

　　刘老师也想给大家推荐两首童谣和儿歌，它就在我们的学习箱上，请你赶快。

　　说话人 3

　　把它拿出来。哎呀，好听。

　　说话人 2

　　我的学习要求，如果你能借助拼音读准字音，那么你就可以获得一个项目。如果你能从中选出一首你喜欢的，并且能告诉你的同桌你喜欢的理由，那么你能获得第二个笑脸。如果你还能选择其中的一首拍手或者做动作读给同桌听，你就能获得第三个笑脸。开始。

　　说话人 1

　　吧。

　　说话人 3

　　踏进书上，到哪里来?放手学习。走，我们两个走行，走。

　　说话人 3

　　我不是老师，老师看到这两位同学交流交，我是一张。

　　说话人 1

　　脑开了一张。

　　说话人 2

　　好。同学们，刚刚刘老师绕了一大圈，发现很多同学都喜欢并练匕首。

　　说话人 3

　　能说说为什么吗?你说你看很有笑。

　　说话人 2

　　逗得我们哈哈大笑，你说很好听的儿歌，就非喜欢你说开始反着说的，和我们的生活截然相反的，正是因为这首童谣里面的内容和我们的生活相不相同，所以读起来就像绕口令一样难读。你想不想比赛读一读?想，我们就比比看谁读得最通顺。男生请你读蓝色的字，女生读红色的字。

　　说话人 1

　　准备好了吗?

　　说话人 3

　　颠倒歌听命回，万人咬。

　　说话人 1

　　狗，拿起人来拍拍。

　　说话人 3

　　手。 17 手拍打官手，右背拍手右拍手，举着豆子，来了来了。

　　说话人 1

　　我爸爸。

　　说话人 2

　　你们真厉害，这都难不倒你们，现在难度升级了，请你学着老师一起拍着。

　　说话人 1

　　桌子。

　　说话人 2

　　我准备好了吗?好了好了，跌倒。

　　说话人 3

　　歌秃人外人少。

　　说话人 1

　　走，把你们拍拍手。 10 米走，来打砖头。 6 对砖头，小砖头。

　　说话人 2

　　极乐轿子来了，大哥飞了，大哥大哥大。好儿歌的同学请起立，请你用你喜欢的方式读一读，你可以有节奏的读一读，你可以拍手读一读，还可以做着动作读。

　　说话人 1

　　一读。好，小猫。

　　说话人 3

　　养鱼，开始，小猫养鱼，小猫鱼 12312 在自动手大在身上，放在手上，屁股。

　　说话人 2

　　老吞下去。妈妈找到了，一听到，快奖励给自己一个笑脸。

　　说话人 3

　　吧。爸爸，笑脸在哪?再来换到这里。

　　说话人 1

　　了。

　　说话人 2

　　多又一个笑脸，把这个笑脸画在儿歌的旁边，孩子们，刘老师给你推荐的童谣和儿歌你喜欢吗?

　　说话人 1

　　喜欢，为什么呢?

　　说话人 2

　　右边你来说就是一个好玩，就是左边有趣，你来说一个搞笑，一个好玩，你从不同角度找出了他们喜欢的原因。刘老师给大家推荐的童谣，通过你们哈哈的笑声我就不知道了，你们特别有俊美团。告诉你一个小秘密，刘老师推荐的佟谣和儿歌，以及我们书上推荐的佟谣和儿歌，都选自这套。读童谣和。

　　说话人 1

　　儿歌。

　　说话人 2

　　如果你喜欢，课下可以找来读一读。其实除了明星可以推荐，书本可以推荐，大人可以推荐，小朋友也能推荐，有一位小朋友就已经迫不及待的想要给你们推荐儿歌了，我们一起来听。

　　说话人 1

　　一听杠精。

　　说话人 3

　　各位同学好，今天我带来一本儿撒白手，介绍给。

　　说话人 1

　　大家。

　　说话人 3

　　这本书内容。

　　说话人 3

　　Bước một xác quặt lại sợ cái điều khó khăn.

　　说话人 1

　　单独。

　　说话人 3

　　非常适合我们。

　　说话人 1

　　阅读。

　　说话人 3

　　接下来我就分享其中一个。

　　说话人 1

　　儿歌，做早操。

　　说话人 3

　　早晨空气真叫好，好，我们都来做早操，深深。

　　说话人 1

　　地弯弯腰。

　　说话人 3

　　鸡腿蹦蹦跳。

　　说话人 1

　　健身锻炼身体。

　　说话人 3

　　好，这么好听的儿歌，同学们赶快找来读一读。

　　说话人 2

　　你觉得这个小小推荐官怎么样。

　　说话人 1

　　哪?好。

　　说话人 2

　　你说他给。

　　说话人 1

　　我们生意的。

　　说话人 3

　　儿歌。

　　说话人 2

　　选择的内容。

　　说话人 1

　　有意思，你说声音洪，很洪亮。

　　说话人 2

　　朗读的声音洪亮。你。

　　说话人 1

　　来说我，这是。

　　说话人 3

　　我小时候喜欢的歌，他基本上卖的都是。

　　说话人 2

　　我以前听得特别好听的一些，因为读过所以更喜欢。你来说动作标准，还加了动作，那么孩子们。小朋友推荐的儿歌，让我们知道了推荐时要有动作，还可以见到它的出处。那么通过以上4位推荐官的推荐，你知道如何当好一名歌谣推荐关。

　　说话人 1

　　了吗?这。

　　说话人 2

　　你来说推荐的歌谣好听，有。

　　说话人 1

　　知识。

　　说话人 2

　　要在内容上好听，有知识，你说还有动作不对呀?你说不对，还有出处，还要介绍出处。是的，你。

　　说话人 1

　　说将从这。

　　说话人 3

　　本书里挑出最好的引导来给别人推荐，让别人才。

　　说话人 1

　　会喜欢。

　　说话人 2

　　会选择。是的，孩子们在推荐的时候，如果你能选择有趣味。

　　说话人 1

　　的。

　　说话人 2

　　选择，记录我们生活的选择，能让我们长知识的童谣和儿歌。推荐时，我们还能做到声音洪亮，做到有朗读有节奏，做到有表情。在配上动作加介绍它的出处，再配上音乐，那么这些你都做到了，你就能成为一名金牌推荐官的。那么课下同学们还可以读一读百岁童谣，也可以读一读。

　　说话人 3

　　中国童谣。

　　说话人 2

　　从里面选择你觉得更有趣的童谣，录成小视频发送到微信公朋友圈或者抖音平台，让更多的小朋友和你一起读读童谣。

　　说话人 3

　　和而乐。

　　说话人 2

　　好，现在问一件非常重要的事情，嗯，这节课你一共得到了多少个笑脸呢?

　　说话人 3

　　是数一数一个。

　　说话人 1

　　四个、四个。

　　说话人 3

　　数一个、五个、五个、三个、五个、六个、三个、五个、八个、三个就 4 个、 7 个一个都没有啊。好，如果你得到。

　　说话人 1

　　了 8 个 8 个笑脸，8。

　　说话人 2

　　个，你就可以成为今天的学习小明星。

　　说话人 3

　　8 个老师， 8 个下课。

　　说话人 2

　　下你就可以找刘老师领一个。

　　说话人 3

　　冰酸的。

　　说话人 2

　　奖贴画作为奖励。

　　说话人 1

　　好。

　　说话人 2

　　期待你们的精彩推荐，这节课我们就上到这，下课激烈。

　　说话人 1

　　第5。

　　说话人 4

　　好，亲爱的老师们，刚刚我们听了刘晓媛老师给大家带来的读读童谣和儿歌，这一次的快乐读书的一个教学的内容，那么我们相信每一位老师，我刚才看到评论区，大家也是发表评论，非常热烈，那么我想在这里简单说一下，因为后边有杨花老师对这一节课进行一个具体的点评。

　　说话人 4

　　那么刚才在边听课的过程中，我想跟大家分享这么几点，诶，第一个这就是我想说这一篇，诶，刚才刘老师上的这一节课是一年级下册的第一单元的快乐读书的一个内容，那么这一次的快乐读书它主要的内容安排是要激发学生阅读的兴趣。那么产生阅读的这种欲望，并引导孩子们能够大胆地展示阅读成果，和同伴分享书籍。

　　说话人 4

　　那么刚才我们可以很好地看到，刘老师在今天的这节课上，轻松、愉悦、快乐地引导孩子们去读童谣、读儿歌，那么整个的教学的效果是非常好的。我们看到一节课下来，一年级的小朋友快快乐乐学语文，快快乐乐地去上了一节语文课。那么在整个课堂的过程中，我觉得最突出的效果就是激发了孩子们阅读童谣和儿歌的兴趣。而且在整个的教学过程中，为孩子们搭建了展示的平台，最终能够去有想要去给小朋友小伙伴推荐阅读的这样的一个愿望。

　　说话人 4

　　最后最重要的是通过这样的一节课，我们看到孩子们产生了阅读的期待，特别想去读佟谣，读儿歌。我想说佟谣和儿歌都是非常古老的，也是一种基本的体裁形式。那么也是和孩子们特别亲近的一种阅读的内容，所以说我们在一年级的时候安排教材，安排这样的内容，也就是想在这样的一种人生的启蒙阶段，能够促进学生的这种阅读的兴趣。

　　说话人 4

　　所以我们今天刘晓媛老师在整个一节课上特别呵护孩子们的这种阅读兴趣，教学环节层层递进设计的环节全部都在激发着孩子们阅读的这种欲望。所以我觉得这节课真的有很多地方值得我们学习以及反思。在这里还特别想说一句，就是我刚才提到的，我不知道大家有没有关注，就是我们刚才说到的教学评一体化的这样的一个在目标统领下的内容，我们今天很高兴地也看到了老师在整个一节课的这个设计当中，他将一致性的目标，在一致性目标的统领下，将教学学习和评价的问题贯穿在了一起。所以那孩子们在整个的这个教学过程当中，评价伴随，评价跟随，嗯，让孩子们学得轻松，学得快乐。

　　说话人 4

　　那么这样的一节快乐读书的课给我们带来了非常好的享受，那么接下来的一节课是新道街小学的陈瑶老师给我们带来的一节二年级 8 单元的祖先的摇篮，在这里我想说一下，在这两天陈瑶老师磨课的过程中，由于二年级这个这一节课，很多班级已经都已经新授结束，所以说陈阳老师尝试着今天用一年级的小朋友来上这节二年级的课，所以可能在课堂当中有或多或少的一些不足，还请大家多多指正。好，那么接下来就请我们来欣赏陈瑶老师的这节祖先的摇篮。