03初中语文八年级上册《经典常谈》整本书阅读任务群说课视频,2023年“整本书阅读”教学研讨活动
说话人 1
各位老师大家好,首先非常感谢王老师能够在百忙之中抽出十千多次,对我们的教学设计给予细致入微的指导,让我们在整本书的设计中豁然开朗,收获满满。同时也要感谢韩老师和彭老师为我们搭建平台,让我们有这么宝贵的交流学习的机会。
说话人 1
那么接下来由我为大家进行单元说课。本次交流的课题为航一只船到经典里去之经典长谈整本书阅读任务群设计,我将从教学依据、学情分析、单元设计、感悟思考四方面进行展示。一、教学依据。首先我依据的是整本书阅读拓展型学习任务群,本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制定阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书,能够借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。同时能够结合自己的阅读体会,尝试撰写文学鉴赏文章。
说话人 1
在教学中应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动,以集中使用每学期整本书的阅读。课时兼顾教师指导和学生自主阅读,指导学生认识不同类型的图书的特点和价值,根据自身实际确定阅读目的,选择图书和适宜的版本,合理规划阅读时间。根据开展读书活动的实际需要,合理推荐和利用适宜的学习资源,如拓展阅读的书目、参考资料以及相关音频、视频等作品,激发学生阅读兴趣,丰富阅读体验,拓宽阅读视野,借助信息技术为学生拓展学习空间,提供写作、展示、研讨和交流的平台。接着是选择性阅读,它是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往与阅读者的兴趣目的密不可分。读整本书,特别是读大部头或内容涉及面较广的作品,可以首先选择自己感兴趣的部分作为切入点,也可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。在选择性阅读之前,可以借助浏览序言、目录等部分了解全书概貌。
说话人 1
二、学情分析本校初二学生在为期一年半的语文学习中,先后参与了朝花夕拾、西游记等 6 部名着的整本书阅读活动,对整本书阅读任务群式的学习方式已经适应,并逐渐了解了不同文体的阅读方法。但在阅读过程中,我们发现由于年龄特点,大多同学对西游记还低二万里这种故事情节较强的小说,或对昆虫记这种更富有生活气息其有趣的文学作品,有着浓厚的阅读兴趣,并能主动思考,获得独特的阅读体验。而对朝花夕拾这样的经典散文或红星照耀中国这种情节不够曲折的纪实文学,缺乏阅读兴趣。
说话人 1
通过课下对学生进行访谈,约有 70% 的同学认为经典长谈的内容过于高深,只看目录便望之却步,产生了不知如何去读甚至不想去读的法。所以,如何找准学生的兴趣点,让孩子愿意翻开经典,参与到这场经典盛宴中来,是本次阅读设计的重点,也是难点。三、单元设计我们将经典长谈整本书阅读设计的主题定义为行邑之船到经典里去。经典长谈是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。他按照历史发展的脉络,梳理了包括说文解字、周易等经典内容,见解精辟、文笔优美、通俗流畅、深入浅出,是读者了解中国古代文化典籍的经典指南,也是国学入门书。正如朱自清先生所言,希望读者能把它当作一只船,航到经典的海里去。本阅读设计在让学生乘着经典长谈这只船,以专题探究的方法驶进经典中去,同时能将自己在阅读中对经典的所思所得分享给他人,最终能载着他人一起使尽经典,感受经典的价值与魅力。
说话人 1
二、课时安排我们学校名著阅读是每周一课时,所以我们将课时定位为四课时,以经典概览专题拟定经典共研、经典共创四部分来进行。第一课是学习活动。一、浏览序言、名人评价、课本导读、圈点与勾画、经典长谈的主要内容编排体力、创作意图等内容,完成列表,了解整体概貌。评价方式是如图的列表。浏览目录,用括弧形式按照整本书编排体例对 13 章内容进行分类,来了解整本书具体内容,确定阅读兴趣点,为专题探究做准备。通过图表展示,评价学生是否能将书中具体篇目与编排体力一一对应,明确整本书的具体内容。本课时作业设计,请你利用一周时间通读自己感兴趣的篇章,选定篇目,确定精读计划,写出研究专题,并通过时间轴形式呈现阅读计划。
04高中语文《关于阿Q的精神调查《阿Q正传(节选) 》探究教学视频,2023年中国教育报“智慧校园”全国系列活动(杭州站)创新案例展示
说话人 1
好,上课起立,同学们好,老师好,请坐。好,同学们,在这之前,我们学习过鲁迅先生的祥林嫂,我们都为他的悲剧命运而扼腕叹息。那今天我们要走进鲁迅先生的另一部经典作品,来一起感受一下他笔下的另一个人物阿q,他的精神状况啊。那么昨天给同学们布置了预习作业,我们今天先来检测一下同学们对预习作业的掌握情况。
说话人 1
好,那我们的回答方式是抢答形式,等会我们看到题面,同学们如果马上就知道答案了,你就可以点击抢答,点这个点击抢答,我们先考察的是鲁迅先生的文学常识,来看看啊。好,我们开启抢答。好, 22 号是哪一位同学来不去?原名周树人,字鲁迅。先生的字是什么?边上同学能帮忙吗?字什么育才是哪里人?绍兴人哈。好,第二题还是抢答 22 号。手速这么快。横眉冷对千夫如指,俯首纤维如子很好。横眉冷对千夫指,俯首甘为如子牛。好。第三个比较简单,看看谁手速比较快,可以抢到这道题目 39 号是哪一位来?应该是鲁迅,首次用鲁迅作为笔名发表了第一篇白话小说,是狂人日记。狂人日记很好,请坐啊。好的,这是看来同学们对于鲁迅先生是非常的了解了。好,那接下来考察同学们对阿 q 的掌握情况了,我们要对阿 q 进行精神调查,我们得先了解他的人物生平,他的情况。好,那我们来看一看这个阿q,请同学们来抢答啦。好,十八号来,你来说,姓名是阿q,然后。
说话人 2
籍贯是,他现在居住在卫霜,但他。
说话人 1
籍贯是渺茫的,不知道他籍贯是哪里的啊?在小说中是不详的。然后婚姻状况是未婚的。
说话人 2
他身份是。
说话人 1
先前比较弱,但现在是落魄,现在是个落魄的。是干什么的?打杂工的,打短工的啊。他的身份在小说中有讲到,是一个雇农工作,是一个打短工的家庭成员。家庭员就只有他自己诶,就说没有什么家庭成员的住址,住在吐谷瓷。对,卫庄的吐谷瓷。它的爱好是什么?它的爱好是赌博,还有喝酒。这个赌博在小说里面叫什么?怎么样?一种神奇的读法叫压排宝啊。外貌特征是头上有一个那个赖疮疤,头上有一个赖疮疤,还有很瘦很瘦骨嶙峋。嗯,还有,还有没有什么特征?有没有同学帮他补充一下?有一个什么黄辫子,还有什么特征?他穿的是什么?他跟王胡是不是比赛捉狮子的时候暴露了?他穿的打扮是什么?拓家袄,很好,这是阿q,我们从阿 q 的这样一个人物档案里面我们就会发现这是一个很落魄的,甚至于是没有什么身份,也没有什么固定工作的这样一个人。那么 RQ 这个人,他在被欺负的时候,常常会使用一种方法来安慰自己,这种方法是我们给他的精神诊断,叫什么精神胜利法?好,那这种精神胜利法在小说中有怎样的表现呢?请同学们来看一看。我们还是抢答,每个同学说一件事情就可以了。
说话人 1
33 号是哪位。
说话人 3
来吧。那个第一个是他。
说话人 1
对,一个就是他跟闲人,那群闲人叫他有个癞头冲,然后阿q。
说话人 3
表现,他一开始就是先是估量一下对手,然后如果就是说不过他他就骂,然后力气小他便打,但是他每次几乎都是占下风。他最后就改用怒目而视。
说话人 1
这是闲人,闲人是怎么对待他的?
说话人 3
闲人就是一些就是有些嘲笑他,就是,嗯,讲一些他比较避讳的那些词,嗯,然后就是让他全巴通红的发起怒来。
说话人 1
那这里 r q 有用到什么精神胜利法吗?这里就是。
说话人 3
就是RQ,就是在形式上被打败了,但是他就是想他自己被儿子打。
说话人 1
儿子打老子,对。
说话人 3
还有没有?还有就是那个,嗯,就是贬低自己,说他自己是重置。
说话人 1
说他是重置。
说话人 3
然后就是想让他们放过。
说话人 1
他,想要让他们放过他自见,嗯,就自亲自见。嗯,好。这里你讲了两件事情,请坐。讲了两件事情,一件事情是什么?是这个闲人打阿q,那阿 q 被打了以后它的反应是什么?儿子打老子,我们听一听阿 q 讲这一番话的时候应该是怎样一个语气?阿KO,这里不是,这不是儿子打老,是,这里应该是。
说话人 3
闲人还不玩,只聊他。于是中而止于打。阿 q 在行驶上打败,被人揪住黄辫子在臂。
说话人 1
上碰了四五,我们等会听一听阿 q 的这一番话,哎,他应该是怎样一个语气来表达自己的心情呢?
说话人 3
阿 q 站了一刻,心里想,我总算被儿子打了,写在。
说话人 1
世界真不像一样啊。阿 q 说,我总算被儿子打了,现在的世界真不像样,这是一个事件。好,还有什么事件?是不是闲人们又打阿q?但这个时候他是不是知道阿 q 有这样一种精神设立法了?所以他们换了一种方式。这种方式是什么? BRQ 承认自己是重置。
说话人 4
大重置好不好?我是重置。
说话人 1
还不放吗?但是在这之后,阿 q 承认了自己是重置以后,照理来说是不是心情应该失落了?但阿 q 是怎样安慰自己的?他说什么?哎,这是第一个自亲自见的,也是状元。好,我们再请别的同学来说一说还有什么事件来继续强大。 20 号就是第二张的,我们是不是这个忘了递了,对一下 28 段。对。
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