三年级数学下册《两位数乘两位数》 整理与复习优质课教学视频

　　说话人 1

　　好，上课。起立老师您好。同学们好，请坐。同学们昨天已经用自己喜欢的方式教我们第三人的知识点进行了归纳与整理。老师已经一一看过同学们的作品了，觉得同学们都非常的有智慧，为你们点赞。那接下来让我们一起欣赏一下同学们的作品吧。有的同学运用了列表法以及摘抄法。有的同学运用的是画图法，还有的同学运用了画思维导图的方法。瞧，这三位同学分别用了不同的方法对我们的知识点进行了归类与整理，请你来说一说，你更喜欢哪一种?为什么?龙宇轩，你来说我最喜欢。

　　说话人 2

　　第一种，因为字迹工整，清晰明了，请坐。

　　说话人 1

　　还有吗?郭阳，你来说。

　　说话人 2

　　我喜欢第2种，因为他写的很具体。

　　说话人 1

　　还有吗?你来说?我喜欢第三种，因为他很有趣味，请做。同学们都有自己喜欢的方式，都有自己不同的想法，这三种方法各有自己的优点，但是同学们仔细观察一下，不论是哪一种方法，都把我们第四单元的知识点归为了 3 岁。

　　说话人 1

　　分别是 code one。

　　说话人 2

　　的法、 b one 的法。

　　说话人 1

　　解决问你，那么今天这节课我们就对第四单元两位数乘两位数的知识进行系统全面的整理与。

　　说话人 2

　　复习。

　　说话人 1

　　口算乘法和笔算乘法我们可以归为进行类，瞧，老师带来了一个帮助我们复习计算的表格。待会儿就请同学们以小组的方式来探究计算这个表格中的内容。好，我请一位同学来帮我读一读小组合作要求。曲靖你来。

　　说话人 3

　　小组合作要求一，每个小组选择合适的方法计算其中一行，第一组计算，第一行，第二组计算第二行，以此类推。二、讨论先讨论哪些需要比口算或比算?3、讨论口算和比算过程中应注意什么。

　　说话人 1

　　好?请坐，同学们清楚合作要求了吗?辛苦了同学们， 5 分钟的时间进行合作探究，看哪一小组完成的又快又好，开始吧。

　　说话人 2

　　A.

　　说话人 2

　　20 万乘以30。

　　说话人 2

　　后面，然后第二。

　　说话人 2

　　口酸的什么意思?

　　说话人 1

　　A.

　　说话人 1

　　好，刚才同学们讨论得非常的热烈，在你们认真讨论的过程中，老师已经把你们讨论的过程中精彩瞬间通过手机传到了我的电脑上面，为你们的认真点赞。好，那刚才在你们计算的过程中，我发现有一小组计算的特别快，马上就完成了计算任务，就是我们的第一小组，我们来听听第一小组他们是怎么做的，有没有什么好方法传授给大家呢?你们第一组谁来分享一下?秦玉成来，好吗?

　　说话人 4

　　我们小组是分工合作的。嗯，我们发现有的可以笔算，有的可以口算。

　　说话人 1

　　笔算的部分就是分给其他的同学来每个人做一道，是这样吗?是你们小组非常的有智慧，请坐。是啊，我们可以通过分工来计算，我们这些问题可以马上就得出我们的计算答案，希望同学们也可以向第一组的同学学习。好，那么接下来我请各个小组派代表汇报一下你们小组的讨论结果。计算结果第一组汇报一下你们的计算结果。

　　说话人 2

　　我们的答案依次是440、550、660、770、880、990。

　　说话人 1

　　好，请坐第二组。

　　说话人 2

　　我们第二行的答案。

　　说话人 5

　　是分别是460，575，690，805， 9201, 035。

　　说话人 1

　　第三组。

　　说话人 5

　　我们的答案是，480，600，720，840，960， 1, 080。

　　说话人 2

　　好，请坐第四组，我们答案依次是，500，625、750、275、 1, 000、 1, 125。

　　说话人 1

　　好，下一座。

　　说话人 2

　　我们的答案依次是，五百二十、六百、五十、七百八十、九百、一十、一千零四十、一千、一百七十。

　　说话人 1

　　真好，下一座第六。

　　说话人 6

　　排的答案是， 5406758109451, 0801, 215。

　　说话人 1

　　好，下一组。

　　说话人 2

　　我们的答案是，560，700，840，980， 1, 120， 1, 260。

　　说话人 1

　　下一组。

　　说话人 3

　　我们的答案分别是， 5807258701, 0151, 1601, 305。

　　说话人 1

　　好，最后一组我们答案一次是， 6007509001, 0501, 2001, 350 请坐。哇，你们的计算结果已经展示在我的黑板上了，我发现同学们计算的又快又准确。那有没有同学来分享一下口算和笔算有怎样的方法呢?我们需要注意些什么呢?好，我先请一位同学说说口算方法。李志鹏，你来说一说。

　　说话人 6

　　口上可以先算末，可以先算 0 前面的数，算出 0 前面的数结果的时候，末尾有几个0，就在后面的 g 加。

　　说话人 1

　　几个0，同意吗?同意，非常的完整，对不对?掌声送给他。好，这是我们的口算方法。那笔算还有什么方法呢?来，那个你来说好不好?看到你跃跃欲试了，相同数位对齐，相同数位要对齐，从个位算算起从个位算起，有没有同学要帮他补充的?请坐。你来说。

　　说话人 4

　　从个位乘起，用第二个数的位。

　　说话人 2

　　个位用第二个数。

　　说话人 4

　　的个位依次去乘上面两个数的上面一个数的。

　　说话人 1

　　每一位。

　　说话人 4

　　然后再用乘得的能。

　　说话人 1

　　对用第二个乘数的个位，乘完之后还要用第二个乘数的十位去乘。

　　说话人 2

　　上上面一个。

　　说话人 1

　　数，上面第一个陈述是不是承诺的两次基要干什么?加起来，最后把承诺两次基要加起来，请坐，那在比算的过程中我们要注意些什么呢?好，田子然，你来说。

　　说话人 5

　　我们要注意，如果个位上。

　　说话人 1

　　他没关系，嗯，行，嗯，他，嗯没有想好怎么说，是不是。好，那再请一个同学说说我们应该注意什么?三组模拟来说哪。

　　说话人 2

　　一位去乘那一位，那个数的末尾就在哪一位。

　　说话人 1

　　就是如果你用个位去乘的话，你的基德末位就要对齐个位，如果你用十位的数去乘第一个乘数的话，我的基德末位就要对齐十位，请坐。说的真好，是一定要注意你去乘的时候用哪个数位上的数去乘你的积的末位，就要对齐一个数，而且还要注意哪一位承诺的积满几十，我们就要向他的前一位。

　　说话人 2

　　敬请，然后。

　　说话人 1

　　再把两侧的乘积进行。兄长，到了，比赛内容同学们清楚了吗?

　　说话人 2

　　辛苦了。

　　说话人 1

　　老师，昨天晚上也做了一个微课视频，把有关记计算的知识点进行了归纳和整理，我们一起通过微课视频再次把我们的计算进行回顾吧。同学们，口算乘法，我们要先把等值等百数中 0 前面的数相乘在 30* 40 这道口算题中，我们要先把 0 前面的 3 和 4 相乘，得到 1 为12。在计算出积后，看乘数末尾共有几个的0，就在积的末尾贴上几个0。在这道算式中，我们清楚的知道陈述末尾共有两个0，就在积的末尾，天上两个 030* 40，得到口算题的最终结果为 1, 224* 310 是多少呢?一起说为了 7, 200 分，90，得到口算题的最终结果是多少呢? 8 元 100 比算乘数是两位数的乘法时，我们要先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾与乘数的个位对齐。在 48* 37 这道算式中，我们先要个位上的积去乘第一个乘数48，得到积为336。将得数的末尾与个位对齐，再用这个乘数十位上的数据乘另一个乘数，得数的末尾与乘数的十位对齐。也就是用十位上的 3 取乘第一个乘数48，得到等于 144 个十，将得数的末尾与乘数的十位对齐，最后再把两次乘积相搭，得到 48* 37 的最终计算结果为 1, 776。

　　说话人 1

　　同学们，你们明白了吗?明白了，刚才我们是对两位数乘两位数的计算进行了整理和复习。那你学会计算了之后，我们还要用它去解决我们生活中的许多实际问题。瞧，现在正是一年一度丰收的季节，满山遍野的橘子都已经熟了。老公婆婆在果园里面忍王的收获，他们脸上露出了喜悦的笑容，把这些橘子采摘下来进行装箱，还要发往全国各地，但是在这些过程中，他们也遇到了许许多多的数学难题，你们能帮助他们解决这些难题吗?能，一起走进果园去瞧瞧看，果园里面也隐藏着许多数学信息，你能根据这些数学信息选择你要的去提出一个数学问题吗?给同学们 30 秒的时间思考一下。好，谁来提一个问题?来，群佳哥，你来提一个问题， 4 行，橘子树棵，嗯， 5 棵树收 25 千克，嗯，他选择了几个信息?

　　说话人 2

　　85 小姐有什么问题?缇娜一共可以收多少千克。

　　说话人 1

　　橘子?这是一个好问题。请你下去，老师把他刚刚提的这个问题用文字的形式展示在我的 QQ 上，我们一起来解决一下这个问题。首先请同学们读一读这道题目，果园写果园梦，自豪群自助，每行发生每棵树抽 25 千克橘子，我元一共收多少千克桔子?好，同学们刚才已经把题目读完了，那谁来分析一下这道题中的数量关系，要怎么去解决这个问题呢?好，我请你来说。

　　说话人 2

　　果园共 4 行橘子树，每行 8 棵，先算出 4 行橘子树共有多少棵，再算每棵树收 25 棵，收 25 千克桔子，再拿 4* 8 的积去乘25，列式为 4* 8 = 32 颗，再拿 32* 25，就等于一共收多少千克桔子?

　　说话人 1

　　思路很清晰，而且说得非常完整。是吗?掌声送给他。好，我们还可以把这两个算式列为中算式，一起口述一下，综合算式为 400 万 25 = 800 天木，刚才张希文同学是通过 4 行橘子数、总行数和每行的总棵数求出一行的总棵数，然后计算出我们求出一行的总棵数，然后再利用每棵数收 25 千克，最终计算出我们总共收了多少千克的橘子。还有没有其他的办法呢?好，李淄博，你来说。

　　说话人 6

　　可以用每行 8 棵乘以每棵树收 25 千克，就算出了它每行可以收 200 千克，再用 200 千克乘以一共有四横橘子，数列式为 200 乘以 4 = 800 千克，综合算式 8* 25 乘以 4 = 800 千克。

　　说话人 1

　　掌声送给他。坐李淄博同学刚才是通过每行的棵数以及每棵树收获的总重量求出。

　　说话人 2

　　一中一好风口，多少男人可惜。

　　说话人 1

　　了，最后通过求出来的这个中间信息解决出我们最终要解决的问题，是吗?是。那看一看这两位同学用的这两种方法，虽然方法不同，但是他们都有一个共同，他们都分了两步计算，都是先求出其中的一个。

　　说话人 2

　　中间。

　　说话人 1

　　量。对，然后通过这个中间姑娘再去最终解决我们的问题啊。像这样的问题就是我们本单元学习的什么问题。

　　说话人 2

　　年婚题文本单元学习的连乘问题。

　　说话人 1

　　在我们列完善之后不要忘记，还要回顾于反思，检验一下这道题的答案是否正确，最后再进行做答题。口答一下吧。

　　说话人 2

　　答，果园里一共收 800 千克。

　　说话人 1

　　桔子。好，刚才我们已经算出了果园里收获桔子的总重量，那这个鲍白千克也可以作为一个数学信息来帮助我们解决其他的问题。那你能用这个新的数学信息提一个数学问题吗?好，我请肖子萌，你来这个星期是吧?还是有亮相的，他选择了几个信息?no，那。

　　说话人 2

　　你想解决什么问题?平均每辆三轮车可以装多少箱。

　　说话人 1

　　橘子?这也是个很不错的问题。好，那老师也把它展示在我的黑板上，我们一起读一下这个这道题目。果园起果园梦收裙子 800 千克，每章 8 千克。五料三轮车运环平均每辆三轮车运多少?将局顿好，你们已经读完题目了，那谁来分析一下这道题目中的数量关系，怎样去解答呢?好，田孜然，你来说。

　　说话人 5

　　我是这样想的。嗯，果园共收 800 千克，共收橘子 800 千克，每箱 8 千克，就用 800 千克，乘以 8 千克就用共收八百千克的橘子。嗯，再除以每箱 8 千克，就等于 100 千克每箱。好。

　　说话人 1

　　注意一下，我们没关系，你继续说。

　　说话人 5

　　嗯，然后用 5 辆三轮车运完，所以就要用 100 箱除以 5 =。

　　说话人 1

　　20 箱是吗啊?周和。

　　说话人 5

　　算式是 800 除以8，再除以 5 = 20 箱。

　　说话人 1

　　同意他所说的吗?好，同意送给他啊。刚才。嗯，全自然同学有点紧张。他刚才是不小心把 800 千克和这个 8 箱8，每箱 8 千克用成了乘法，对不对啊?你看一下这两个信息组合起来，这个 800 千克是什么工程的总重量，对不对?然后我们要把它怎么样?每箱80，后来是不是?那这个之后我们要求这两个信息组合起来可以求什么?一个有两家，其实就是问你 800 里面有几个 8 两，是不是求一个数里面有几个，另一个数我们要用除法列数为800。

　　说话人 2

　　2=100。

　　说话人 1

　　箱，求出一共可以装这样的 100 箱，然后再用这个中间信息求出平均每辆三轮车共要运二十箱子，是不是这样子的?是，那这道题目还有没有其他的解题思路呢?好，曲季你来说一说。

　　说话人 3

　　我们可以用果园购收橘子， 800 千克去除以 5 辆三轮车运完。这个算的是 5 辆三轮车有多少千克桔子?嗯，算出来的答案是 160 千克，再用 160 千克去除，以每箱 8 千克就可以算出一共有多少箱桔子。算出来的答案是 20 箱，综合算式是800，除以5，再除以 8 = 20 箱。

　　说话人 1

　　掌声送给他。好，有没有什么有疑问的地方?那老师要提出一个疑问了，你看列式 800/ 5 = 160 千克，这个 160 千克求的是什么?没有，求，求千货怎样?三轮车需要运多少?

　　说话人 2

　　千个。

　　说话人 1

　　余字?求出这个中间信息之后，再拿它解决我们最终需要解决的问题，那这个这样的问题就是我们第四单元中所学的连祖问题。念完算式以后，我们还要回顾瑜伽汉字，检验一下你的答案是否正确，最后再进行作答，一起口答一下答写答。彬彬美妙，三轮坐愈 20 条橘子。好，那刚才我们已经回顾了解决问题的内容，那谁来说一说我们解决问题的一般步骤是怎样的呢?回顾一下我们刚才第一步做的是什么?求中间数，直接求中间数吗?

　　说话人 2

　　读中间读体。

　　说话人 1

　　也就是阅读。

　　说话人 2

　　与理解。

　　说话人 1

　　读完题之后，在。

　　说话人 2

　　19 周活动信息。

　　说话人 1

　　分析、数量。

　　说话人 2

　　管理落在列字。

　　说话人 1

　　最后还要干什么。

　　说话人 2

　　解释。再见面，也就是我们的回顾与。

　　说话人 1

　　反思，最后再进行做到答，第一步要先阅读与理解，第二步要。

　　说话人 2

　　分析，一样的话。

　　说话人 1

　　其实就是分析数量与数量之间的关系，进步一步在步。

　　说话人 2

　　于回顾于网络。

　　说话人 1

　　这就是我们解决问题的。

　　说话人 2

　　步骤。

　　说话人 1

　　好，那说到这里，我们第四单元的知识点基本已经全面的复习到了，那么在课前，老师还请同学们留下了对第四单元的一些疑惑的点，那有没有小老师愿意为他答疑解惑呢?第一个问题，乘十位时为什么要空一格?也就是说你用十位上的数去乘第一个乘数的时候，为什么要对齐十位呢?没关系，积极回答问题，说错了，没关系啊。罗玉轩，你来说。

　　说话人 2

　　因为用第二个数的十位去乘第一个数，表示的是用几个 10 去乘那个数，所以要答案要写在十位下。

　　说话人 1

　　也就是说你得到的积表示的也是几个10，所以我们的积写记的时候必须要写在。

　　说话人 2

　　使。

　　说话人 1

　　会上，掌声送给他。好，下一个问题，为什么不能把没有联系的数相乘除?最后的答案不是一样的吗?思考一下。秦玉成，你来说一说。

　　说话人 4

　　我们要理，我们成的时候要理解那个条件的真正信息，真正的意思。

　　说话人 1

　　也就是说我们读题的时候，首先你要知道它的信息表示什么意思，对吗?对，然后再怎么样?

　　说话人 4

　　然后再进行相乘或相除。

　　说话人 1

　　进行相乘和相处，要找到有直接联系的两个数学信息，是不是?这意思是其实我们的数学解决问题就是在探究数量之间的。

　　说话人 2

　　关系。

　　说话人 1

　　你要探究这个算式背后表达的含义，请坐好，这个问题同学们都理解了吗?理。耶好，看来同学们被对本单元的知识点都掌握得非常好，不仅自己知道有哪些重点，还能够为其他同学答疑解惑，真不错。那谁来谈谈你本节课的收获呢?你通过这节整理复习课，你学会了什么?好，陈思然，你来说。

　　说话人 5

　　我知道了，解决问题有连程问题和联储问题。嗯，他们的方法是先要阅读与理解。嗯，然后再分析与解答，然后最后回顾与。

　　说话人 1

　　说的真好，请坐。还有吗?还有没有其他的收获?好，陈一你来说。

　　说话人 2

　　我们计算比算乘法的时候要从相同数位要对齐，从个位算起。

　　说话人 1

　　这是笔算乘法的方法，对不对?好，请坐。还有吗?好，秦雨辰，你来说一说。

　　说话人 4

　　我们口算乘法西可以先算 0 前面的，先把 0 前面的数算出来，然后再在鸡的末尾看前面有几个0，就在鸡的末尾贴上几个。

　　说话人 1

　　0，这是口算的方法，请坐在这节课中，我们复习了计算的方法。唉，学会了如何去解决生活中的实际问题，那课前老师让同学们对本单元的内容进行了归纳与整理，画了思维导图，相信还有许多不完美的地方。那课后的时候，请同学们把自己的思维导图再完善一下，把它写得更加的具体，更加的完美。好，那么愉快的一节课很快就要结束了。那在结束之前，师想送给同学们一句话，归纳和整理是非常重要的，我们每学完一个单元都要进行整理与复习，你们以后上到更高年级的时候也需要进行整理与复习，希望同学们对你们所学的知识要学会回顾与整理，把你们的知识掌握得更加牢固，做学习上的有心人。那么这节课我们就上到这里下课，Lee。

　　说话人 2

　　老师辛苦了，好。