• 优质课:169469
  • 课件:9560|
  • 教案:5070|

优质课视频

部编人教版初中生物七年级上册《生物与环境组成生态系统(第二课时)》获奖课视频+PPT课件+教案,北京市

995
资源信息:
时长:42:13

  • 正文开始
  • 相关视频
  • 推荐视频
部编人教版初中生物七年级上册《生物与环境组成生态系统(第二课时)》获奖课视频+PPT课件+教案,北京市
课题:部编人教版初中生物七年级上册《生物与环境组成生态系统(第二课时)》获奖课视频+PPT课件+教案,北京市
年份:|2018|
版本:|部编|人教版|
学科:初中生物教学视频
年级:|七年级|
赛事:
TAGS: 生物与环境组成生态系统 PPT 北京市 获奖课视频
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shengwu/czsw/137445.html
课题:部编人教版初中生物七年级上册《生物与环境组成生态系统(第二课时)》获奖课视频+PPT课件+教案,北京市
1    生物与环境组成生态系统(第二课时)教学设计  学 科 生物 领域与课题 生物与环境组成生态系统(第二课时) 课 型  新课 课标要求 描述生态系统中的食物链和食物网,分析说明任何一个环节的变化都会影响到其他环 节,举例说出生物富集现象。给予学生草原生态系统中的几种生物,通过让学生自主探究, 小组合作排列拼接,画出食物链和食物网,并创设情境分析数量变化和学习生物富集现象。  教学设想 食物链和食物网既是本节课的重点又是本节的难点,通过让学生自己动手寻找食 物链的过程,引导学生自主建构食物链和食物网的概念。并通过黑板所展示的小组讨论出的食物链各环节的比较,引导学生分析归纳出食物链的特点。这时 学生获得的不仅是自主构建的食物链的知识本身,而且培养了自主分析问题的 方法和能力。通过水俣病的例子让学生了解生物富集现象,从而渗透保护环境保护生物的情感教育。最后梳理、组合,理顺本节各部分知识之间的内在联系和规律, 自主建构知识网络,形成完整的知识体系,便于理解记忆,以达到灵活运用知识的目的。  学情分析  从知识方面来看,学生对生物与生物,生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看,七年级学生的好奇心强,对新鲜事物和活 动感兴趣,乐于发现和提出问题,并且具有了一定的自学能力。对于食物链的书写学生容易出错,所以需要练习。  学习目标  1、 描述生态系统中的食物链和食物网 2、 能根据问题情境准确写出食物链  3、 举例说出某些有害物质会通过食物链不断富集。  学习重点 食物链和食物网、食物链的书写  学习难点 分析生态系统中的生物数量变化关系及生物富集现象  教学过程  环节及时间分配    教学活动内容    学生活动内容及规则   设计意图    导入2分钟 播放“猎豹捕食羚羊” 的一段视频。  提问:视频中反映 了生物间的什么关系。  观看视频,回答问题,认识生物圈 中的捕食关系。  引起视觉冲突,激发学生的学习兴趣,初步认识生态系统中生物吃与被吃的关系,为进一步学习做铺垫。  食物链的学习  1、 概念 (5分钟) 2、 书写  (一)活动一:建构概念:小组卡片拼接(给予草原生态系统中的几种生物卡片),得出食物链的概念。  以“螳螂捕蝉,  (一)活动一:卡片拼接活动规则: 1、一定要按照“吃与被吃”的关系进行卡片排列。  2、先排列出带蛇这种生物的组合。 3、小组分工; 做好记录。给上台展 示的小组加分,补充小组也加分。  通过学生亲自动手按照吃与被吃的顺序排列出来生物,引入对食物链概念的学习。突出以学生为主体,合作、探究为主要学习方式,音乐可以调节情绪,可以渲染气氛。  2    (8分钟) 黄雀在后”的谚语为实例先让学生自己书写食物链。  展示可能的两条食物链结果,先不评价哪条正确,引导学生进行以下小组讨论:  (二)活动二:小组 讨论分析食物链特点:引导学生归纳总结食物链的书写要点:1、成分:只有生产者和消费者组成。2、起点:从绿色植物开始, 3、用箭头连接,箭头的方向指向捕食者。  归纳总结出食物链的书写模式。  (三)小竞赛:根据谚语情境书写出正确的食物链       (二)活动二:小组讨论探究: 1、观察这三条食物链,你发现了什么(它们有没有什么共同点)?他们由生态系统中的什么成分组成? 2、起点生物是什么?它属于生态系统的什么成分 3、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分?根据所吃的食物不同可以分为哪几类?  (三)小竞赛:学生书写展示  拼接完成后,通过学生小组讨论自主归纳总结出特点并提炼出书写食物链的要点。    以竞赛方式提高学生学习的积极性。  食物网的学习(15分钟)  生物富集现象(5分钟)  活动三  让学生在下发的生态系统的纸上画出其他的食物链。  小组上台汇报所画的食物链。  大屏幕展示学生8条食物链构成的食物网图。  活动四;创设情境1:假设蛇的数量大量减少,其他生物发生怎样的变化?  引出牵一发动全身的思想。 情境2:假设草原生态系统受到了环境的污染,分析食物网中随着食物链的传递有毒物质的积累情况。 请学生举例,总结生物富集现象。 1、 每组画出纸上显示的生态系统 中所有的食物链,组内进行交流。  2、 完成后小组上台展示分享,其 他组可以补充并发表自己观点。 注:语言流畅+3分,描述准确+3分,体现逻辑思维+3分。  思考:仔细观察这张图,你有什么新的发现吗?这些食物链是互不关联的吗?为什么?结合这一特点,你能给它取个名字吗  得出:食物链彼此交错连接形成食物网。  学生结合所画食物网分析数量关系的变化。  小组发表观点,学生上台在音乐中讲解日本水俣病的案例  通过画食物链自主观察发现特点引入食物网概念的学习。  让学生通过排、画、讲、比等多种形式获得对食物链和食物网的认识。  以食物网为核心分析生物数量关系的变化,训练学生理性思维能力。    让学生讲例子,活跃气氛,达到课标会举例的要求。  3    绘制思维导图(5分钟) 绘制思维导图,进行总结 明确本节知识网络,理清以生态系 统为核心的整节知识内容。 训练理性思维,提高学生梳理知识的能力。  板书设计                书写注意  食物链 吃与被吃的关系  链状结构 概念 2、起点:生产者 3、箭头指向捕食者。  1、生产者、消费者 生产者→食草动物→食肉动物…      食物网 生物富集  书写  交错连接  复制 文字已复制
【优质课视频网 http://www.yzksp.com】是一家专注于中小学优质课的网站,其主营“中小学优质课视频”是目前国内最丰富的优质课视频网。网站通过多年的不断更新与完善,优质课视频内容丰富。目前优质课视频网(yzksp.com)已被全国广大中小学教师广泛使用,视频主要覆盖中小学优质课视频,说课视频,模拟上课视频,模拟试讲视频,公开课视频等,是国内最强大的优质课听课平台,如果您需要观看更多初中生物教学视频请到初中生物教学视频栏目观看。
阅读并接受《本站用户协议》
注:各登录账户无关联!请仅用一种方式登录。


优质课视频网用户注册协议

一、 “优质课视频网”运用开源的网站程序平台,通过国际互联网络等手段为会员或游客提供程序代码或者文章信息等服务。“优质课视频网”有权在必要时修改服务条款,服务条款一旦发生变动,将会在重要页面上提示修改内容或通过其他形式告知会员。如果会员不同意所改动的内容,可以主动取消获得的网络服务。如果会员继续享用网络服务,则视为接受服务条款的变动。“优质课视频网”保留随时修改或中断服务而不需知照会员的权利。“优质课视频网”行使修改或中断服务的权利,不需对会员或第三方负责。

二、保护会员隐私权

您注册“优质课视频网”相关服务时,跟据网站要求提供相关个人信息;在您使用“优质课视频网”服务、参加网站活动、或访问网站网页时,网站自动接收并记录的您浏览器上的服务器数据,包括但不限于IP地址、网站Cookie中的资料及您要求取用的网页记录;“优质课视频网”承诺不公开或透露您的密码、手机号码等在本站的非公开信息。除非因会员本人的需要、法律或其他合法程序的要求、服务条款的改变或修订等。

为服务用户的目的,“优质课视频网”可能通过使用您的个人信息,向您提供服务,包括但不限于向您发出活动和服务信息等。

同时会员须做到:

● 用户名和昵称的注册与使用应符合网络道德,遵守中华人民共和国的相关法律法规。

● 用户名和昵称中不能含有威胁、淫秽、漫骂、非法、侵害他人权益等有争议性的文字。

● 注册成功后,会员必须保护好自己的帐号和密码,因会员本人泄露而造成的任何损失由会员本人负责。

● 不得盗用他人帐号,由此行为造成的后果自负。

您的个人信息将在下述情况下部分或全部被披露:

● 经您同意,向第三方披露;

● 如您是合资格的知识产权投诉人并已提起投诉,应被投诉人要求,向被投诉人披露,以便双方处理可能的权利纠纷;

● 根据法律的有关规定,或者行政或司法机构的要求,向第三方或者行政、司法机构披露;

● 如果您出现违反中国有关法律或者网站政策的情况,需要向第三方披露;

● 为提供你所要求的产品和服务,而必须和第三方分享您的个人信息;

● 其他本网站根据法律或者网站政策认为合适的披露

三、责任说明

基于技术和不可预见的原因而导致的服务中断,或者因会员的非法操作而造成的损失,“优质课视频网”不负责任。会员应当自行承担一切因自身行为而直接或者间接导致的民事或刑事法律责任。

四、会员必须做到:

1、不得利用本站危害国家安全、泄露国家秘密,不得侵犯国家社会集体的和公民的合法权益,不得利用本站制作、复制和传播下列信息:

(1)煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的;

(2)煽动颠覆国家政权,推翻社会主义制度的;

(3)煽动分裂国家、破坏国家统一的;

(4)煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结的;

(5)捏造或者歪曲事实,散布谣言,扰乱社会秩序的;

(6)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪的;

(7)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的,或者进行其他恶意攻击的;

(8)损害国家机关信誉的;

(9)其他违反宪法和法律行政法规的;

(10)进行商业广告行为的。

2、未经本站的授权或许可,任何会员不得借用本站的名义从事任何商业活动,也不得将本站作为从事商业活动的场所、平台或其他任何形式的媒介。禁止将本站用作从事各种非法活动的场所、平台或者其他任何形式的媒介。违反者若触犯法律,一切后果自负,本站不承担任何责任。

五、版权说明:

任何会员在本站发表任何形式的信息,均表明该用户主动将该信息的发表权、汇编权、修改权、信息网络传播权无偿独家转让给“优质课视频网”运营商。本协议已经构成《著作权法》第二十五条所规定的书面协议,并在用户同意本注册协议时生效,其效力及于用户此后在优质课视频网发布的任何内容。

会员同意并明确了解上述条款,不将已发表于本站的信息,以任何形式发布或授权其它网站(及媒体)使用。

同时,“优质课视频网”保留删除站内各类不符合规定点评而不通知会员的权利:

六、免责声明:

● “优质课视频网”是为互联网用户提供信息存储空间的互联网服务提供者,对于任何包含、经由或连接、下载或从任何与有关本网站所获得的任何内容、信息或广告,不声明或保证其正确性或可靠性;并且对于用户经本网站上的内容、广告、展示而购买、取得的任何产品、信息或资料,“优质课视频网”不负保证责任。用户自行负担使用本网站的风险。

● “优质课视频网”有权但无义务,改善或更正本网站任何部分之任何疏漏、错误。

● 本站内相关信息内容仅代表发布者的个人观点,并不表示本站赞同其观点或证实其描述,本站不承担由此引发的法律责任。

关闭