综合实践活动3-6年级《饮料与健康》教学设计

　　饮料与健康教学设计

　　一、活动背景

　　新学期，一进到教室,看到同学们都有了一些变化。有的明显的长高了,但是有几个同学带上了眼镜，还有的比以前又胖了一圈。让他们自己做了一个小调查，发现许多同学有不健康的生活习惯。过年大吃大喝，缺乏运动，最主要的还有同学用饮料代替白开水。

　　那么，这样的情况到底好不好呢?饮料对我们孩子的身体会不会有影响?还有，现在的饮料品种那么多，哪些更适合我们小学生饮用?饮料为什么会如此畅销?它们为什么会具有那么大的诱惑力?小学生最喜欢喝什么饮料?这一系列的问题引起了我们的关注。我们就拟定了开展综合实践主题活动——《饮料与健康》，让学生从身边存在的问题入手，通过分析和调查，采访、收集资料等手段，在自主合作研究的过程中，加强学生对饮料的了解，增强学生提问题、解决问题，团结协作、动手操作等各方面的实践能力。

　　二、学情分析

　　四年级同学有了小学前三年学习的基础，并且经过了一年的综合实践活动课程的学习，对资料的搜集已经具有了一定的经验，动手能力有了一定地基础，然而在对实践操作以及设计调查问卷、自主探究的能力还存在一定问题。有些

　　孩子不能够自主地去探究，从而不能够真正地达到与实现我们实践探究的目的。三、活动目标1、情感目标：

　　(1)通过活动中的分工合作，增强团结协作意识，感受与他人合作交流的乐趣。

　　(2)使学生了解并体验调查中的艰辛，锻炼抗挫精神和沟通能力，能在活动中同等、自主地交流，增强自信心。2、能力目标：

　　(1)通过活动发现问题并进行调查，培养寻求解决问题的办法。

　　(2)通过活动学会设计简单的调查问卷，能进行基本的数据处理，并对结果作出一定解释的能力。

　　(3)通过活动使学生学会运用现代信息技术的能力，学习一些采访和交往技巧。

　　(4)通过活动能够自己制作简单的天然、绿色饮品，培养学生的动手能力。3、认知目标：

　　(1)通过实践活动，对饮料有多方面的了解，正确认识饮料。

　　(2)通过成果展示，对日常生活中常喝的饮料有更深层的认识，懂得从自己的健康出发，对饮料正确的选择和饮用。

　　四、活动准备