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更新日期： 04-03

文章简介

　　酒歌　　教学目标：　　1、通过情景设计，动作创编让学生学会合唱部分2、能够完整、有情感的演唱歌曲《酒歌》　　3、通过了解土家族酒歌风俗能够见物唱物并能够创编歌词

《酒歌》教学设计，小学音乐湘文艺版四年级下册

　　酒歌

　　教学目标：

　　1、通过情景设计，动作创编让学生学会合唱部分2、能够完整、有情感的演唱歌曲《酒歌》

　　3、通过了解土家族酒歌风俗能够见物唱物并能够创编歌词

　　教学重难点：

　　1、能够带着动作，有感情的演唱合唱部分2、能够完整的演唱歌曲3、能够大胆的创编歌词

　　教学设计：

　　组织教学(师生问好)

　　第一部分：学唱敬酒、回敬的旋律(高低分声部教学、配合)师：同学们，猜猜老师在做什么?(放音乐)生：敬酒/喝酒

　　师：我非常欣赏你的观察能力!那在什么场合人们会热情的敬酒/豪放的喝酒呢?!

　　生：朋友聚会、家庭聚会。。。

　　师：没错，都是在一些重要的场合!那老师今天也将带你们去参加土家族一个重要的聚会!在这个聚会上，人们不仅要敬酒/喝酒，还要唱酒歌呢!你们听。。(放音乐师唱高声部)生：听

　　师：来，全体起立!端起你们的酒杯，跟我一块唱一唱!(出示敬酒歌旋律，放音乐)

　　生：边做动作边唱

　　师：不错的同学们，但是我觉得你们的动作还可以做得更潇洒一些你们看(师示范)生：看

　　师：你们来，预备走!生：做动作

　　师：这一次好多了嘛，请坐下，那咱们跟随钢琴一块儿来唱唱这段旋律，把它唱得更准确一些，你们听(师唱)你们来，预备走!

　　生：唱(如果是音不准就唱曲谱：解决音准，自由把握)师：还可以唱得再连贯(示范)生：唱

　　师：有进步!

　　师：但是你们觉得唱酒歌应该是种什么样的心情?生：豪爽、激动、热情、喜庆、、、、

　　师：能让我感受到这种()吗，再()一点!(师弹唱)生：唱

　　师：恩这一次非常不错!你们热情的敬酒深深打动了土家族的人们，听，他们正在向你们回酒(师弹钢琴范唱)，同学们听出敬酒歌和回酒歌有什么不同了吗?生：音不同

　　师：音的什么不同?生：高低

　　师：观察得非常仔细!回酒歌比敬酒歌的旋律要低一些，看来，土家族的人们特别谦虚，那咱们也来学学谦虚的动作!全体起立，你们看(师边边念歌词边示范)，同学们你们有发现回酒的动作和敬酒的动作又有什么不同吗?生：弯腰

　　师：没错，这样显得我更谦虚有礼貌了对吗?生：对

　　师：咱们一块来，喝喝喝、、、生：边念歌词边做动作

　　师：诶我觉得你做得特别好看，我想请你到前边来带着大家一块做做，咱们边做动作边来唱唱回酒歌。师：弹回酒歌生：唱

　　师：可以唱得更准确生：唱

　　师：再热情一点!生：唱

　　师：非常不错同学们，请你们掌声送给这位同学也送给你们自己，好请回座位坐好!

　　第二部分：“干杯”两个声部融合，合唱

　　师：杨老师突然有一个想法!请这边的同学来敬你们，你们呢?生：回敬

　　师：明白了吗?来!起立!生：起立

　　师：敬酒的时候眼睛应该看哪里?生：对方

　　师：我们就面对面站!准备!敬生：唱师：走回生：唱

　　师：配合得相当有默契!生：

　　师：这一次根据老师的提示，在最后一起合唱表示干杯!生：

　　师：你们很了不起!两个声部还可以配合得更准确。看看这一句，你们唱唱曲谱111112预备走!(弹单音)敬生：唱

　　师：老师增加点难度再试试(弹音程)敬生：唱

　　师：非常好，你们也试试666665预备走回生：唱

　　师：增加难度了噢。有信心没?回生：唱

　　师：一起合唱试试!111112666665预备起!生：一起唱(如果因不够准)

　　师：已经很好了!咱们降低点难度，在两条旋律前面加上176三个音，你们再试试看会不会好一些!

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标签：酒歌

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