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小学音乐二年级上《过新年》教学设计
小学音乐二年级上《过新年》教学设计
教材分析：
《过新年》是小学音乐二年级上册第十课上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学目标:
(1)知识与技能目标：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，用民族打击乐器给歌曲编配伴奏;
(2)过程与方法目标：通过猜灯谜、贴春联、贴窗花、包饺子等活动，培养学生的创造力以及发展学生的想象力;
(3)情感态度与价值观目标：激发学生珍惜今天的幸福生活，感受年文化的魅力，培养学生民族自豪感。教学重点和难点:重点：
1、能够用自然、欢乐、热烈的声音演唱歌曲，用民族打击乐器大鼓和铙钹为歌曲伴奏;
2、指导学生在情境中发挥想象，参与过年习俗的体验以及歌曲的边演边唱;难点：
1、歌曲第二乐句至第三乐句的节奏变化;2、歌曲第五乐句结束句的休止节奏;
3、用打击乐器鼓、铙钹为歌曲进行简单的伴奏;教学准备：课件、电子琴、拨浪鼓、大堂鼓、铙钹;教学过程：
一、创设情境，导入新课;1、师生问好;
2、情境导入;看图片(春节习俗图片，背景音乐《春节序曲》)
二、新课教学;1、节奏训练;
模仿、想象锣鼓的声音和节奏，体会过年热闹的气氛;2、猜灯谜;
要求学生用刚刚的节奏型朗读迷面“一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜”，要求学生读准节奏型，体会过年的喜庆(学生在有节奏的朗读中既理解了谜面的意思，又巩固了一遍节奏型)
3、贴春联(导出课题);
(1)了解中国新年的习俗贴春联，春联的上联在右边，下联在左边;(2)引导学生用怎样的节奏读春联更能体现出春节的热闹、喜庆的气氛;
4、看视频;简单了解中国的传统佳节之一“过年”(生活小百科
介绍过年的视频)
三、歌曲教学;1、初听歌曲;
师：“今天老师给大家带来一首歌曲，大家先静静的听一听，歌曲给你带来了怎样的感受”(高兴、欢快、热闹)为什么?(有鼓声)2、再听歌曲;
播放《过新年》，引导学生在衬词部分用拍腿的方式把鼓的声音和节奏拍出来。
3、活动“贴窗花”，学习歌词;
师：“老师小的时候，最喜欢的就是贴窗花了，今天老师也给大家带来了一些窗花，同学们跟着老师一起来瞧一瞧，看一看，都是怎样的小窗花?”读歌词，找到相同的节奏的乐句，在哪一句开始发生了变化，发生了什么变化?4、解决难点;(对比法)
让学生发现第三张窗花把第三句“鞭炮声声锣鼓响”与前面两张窗花的节奏不一样(这里是教学的一个难点，第一乐句和第二乐句相同，并且节奏型是四分节奏型，而到了第三乐句突然转成了八分节奏，比较紧凑的节奏型，对比歌词中的字数，感受第三乐句节奏紧凑一些)5、学唱第三、四乐句;
用情境表演的方式加深学生演唱的体验和感受(听到外面的鼓声，跑下楼，看到人很多，围的水泄不通，会轻轻的拨开人群挤进去
看，分左边和右边)民族音乐中的旋律模仿，对唱形式，像是节奏紧凑以及模仿，加上音高的变化，推动过年气氛的高涨(演唱和身体节奏体验)6、师生接唱;
学生只演唱第三和第四乐句，检验第二乐句至第三乐句之间节奏的转换，唱会第三、第四乐句的同时也增加了完整聆听歌曲的经验和积累;
