幼儿小班语言领域《咪咪》教案设计

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　　目标
　　1.理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
　　2.愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。
　　准备
　　图片、故事磁带。
　　过程
　　1.聆听故事开头。
　　咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？(不敢自己出门，总是要妈妈陪)
　　2.看图片完整倾听故事。
　　猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)
　　咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化
　　被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。
　　咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？(黑暗里到处是自己的伙伴)
　　咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？(他自己敢在黑夜里走路了)
　　3.谈话：你怕黑吗？
　　你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？
　　你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？
　　引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
　　建议
　　1.这个活动的问题情境设置重点是：眯眯的胆小表现在何处？
　　咪咪抱着何种心态出门？(既害怕，又想追赶同伴)
　　咪咪遇见哪些害怕的现象，又是怎样安慰自己的？(把可怕的所见都看作是伙伴在与自己玩)
　　猫哥哥想了什么办法等不宜设置提问，以免将幼儿的思考引向机智。
　　2.有条件的教师可以把故事做成动画，做出夜晚的效果，更能引起幼儿的兴趣。
　　3.与家长联系，鼓励幼儿在家也做一个勇敢的孩子，如：自己睡觉、夜里自己上厕所等。
　　4.年幼儿童胆怯往往是由于缺乏经验所致，故事展现的是咪咪在大家的倡导和鼓励下，通过一次独自走夜路的经历变得勇敢起来了。要让幼儿在故事的影响下，产生积极尝试、锻炼自己的愿望。
　　5.独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的咪咪从胆小怕黑到逐步战胜害怕，幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。
　　6.教师可以在活动中根据幼儿听完故事后的反映，设置一系列支架式的提问，帮助幼儿逐步理解咪咪战胜害怕的心理历程。
　　附：咪咪
　　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。
　　妈妈，你陪陪我，我怕！咪咪常这样喊着。