八年级物理下册《物质的密度》教学案例uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
密度是初中物理教学中一个非常重要的概念。由于概念本身较抽象,学生感性认识不uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
足,密度概念也是初中物理教学中的一个难点,密度知识及应用常成为初二学生学习物理uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
的分化点。关于密度教学的讨论和研究一直受到重视。但是,在“接受式教学”模式下,uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
却较难有效地解决教学实践中遇到的困难。现代教学理论认为,学习科学的中心环节是探uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
究,探究式教学是中学科学教学的一种有效方式。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
实施方式设计:将学生分为两大组。一组学生按流程图中、顺序探究(称uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
组),另一组学生按流程、顺序探究(称组)。各大组分为两个小组。小组独立uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
探究,小组内交流与全作完成任务。适时组织小组间交流讨论,适时组织两大组间的交流uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
讨论,进行自我评价与组间评价。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
教学的主要过程uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
1、通过情境创设,提出问题uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(教师)根据特性鉴别物质。水和酒精由气味鉴别;铜块和铝块——由颜色鉴别;自来水uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
和矿泉水,涂了白漆的铜块和铝块——怎样鉴别?uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
2、借助已有认知,作出假设uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(学生)用质量来鉴别——铜块比铝块重。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(教师)铜块一定比铝块重吗?——体积大的铝块和体积小的铜块的测量,否定了上述说uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
法。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(学生)问题出在什么地方?——应该规定体积。物体的质量大小不仅和构成它的物质有,uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
而且还和物体的体积有关。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(学生)假设:(1)同体积的不同种物质的物体质量一般不相等。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(2)同种物质的物体质量与体积有关——体积大的质量大;体积小的质量小。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
3、开展交流讨论,设计实验uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(教师)我们分两步来进行研究;——定体积、——定物质(或、)。分别探究uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
、假设(或、假设),然后综合得出完整结论。(学生分组,交待各组具体的探uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
究路线。)uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(教师)为了研究上述猜想,你需要测量哪些量?需要什么材料?如何利用它们测量需要uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
的量?和组里的同学讨论。在笔记本上简单写下方法,并介绍给另一小组的同学。(学生)uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
材料:托盘天平一台、量筒两只,体积相同的铜块和铁块各一块,蜡块三块,不规则形状uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
蜡块一块,水,细铁丝一根,刻度尺一把。在各组交换意见之后,教师根据学生的意见,uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
设计一个标准步骤及记录表格。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
4、依据实验设计,进行实验井纪录数据,学生进行实验操作:用天平测质量,用刻度尺uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
测铜、铝的体积,用量筒、水及细铁丝测出蜡块的体积,用量筒测水的体积。把测量数据uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
记录在设计好的表中,用这些数据分别算出铜、铝、蜡和水的质量与体积之比,填入表中。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
学生还可以把操作中出现的问题扼要地记在笔记本上。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
5、分析试验结果,形成结论uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
教师将记录各组的实验数据。各组得出的结果是否一样?是否考虑实验的精确性?交流uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
各组结果,引导学生分析、综合前述研究,然后作出结论。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
线结论:不同物质的物体,体积相同时,质量一般不相等,质量与体积之比一般不相等。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
线结论:同种物质的物体,体积大的质量大;体积小的质量小。质量与体积之比是一个uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
不变量。综合、线结论:某物质单位体积的质量是一定的,它反映了物质的一种特uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
性,我们用密度表示这种特性。进而得出密度的定义和密度的公式。uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
6、进行组间交流,实施评估uBi优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
组、组将自己所做实验的过程、结果相互交流,教师及时通过各组