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更新日期： 09-11

文章简介

八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案

教学目的和要求：
依据《大纲》及《物理课程标准》的要求，结合素质教育的思想，根据学科教学目的、教材的内容及学生的实际

八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案

　　教学目的和要求：

　　依据《大纲》及《物理课程标准》的要求，结合素质教育的思想，根据学科教学目的、教材的内容及学生的实际，确定本节课的教学目标为：

　　知识与技能：

　　(1)会调节天平平衡，会使用游码。

　　(2)会用天平称固体、液体的质量。

　　过程与方法：

　　(1)通过组织学生分组实验让学生掌握天平的使用方法。

　　(2)组织学生讨论微小固体和液体质量测量方法，训练学生分析和解决问题的能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过本节课的实际教学，培养学生认真、仔细、实事求是的科学态度和作风。

　　教学重点难点：

　　重点：正确使用天平测量物体的质量。

　　难点：液体质量的测量。

　　课时安排：1课时(40分钟)。

　　教学方法：实验、探究、总结、启发等。

　　教具：多媒体、PPT课件、托盘天平、黄豆、烧杯、水。

　　[教学过程]

　　复习检查：

　　1.什么是物体的质量?

　　2.它在国际单位制中的单位是什么?

　　3.实验室里测量质量的仪器是什么?

　　创设情景、导入新课：

　　导语一：

　　师：既然实验室中用来测量质量的工具是托盘天平，在学习用天平测量物体的质量时，同学们应注意哪些问题呢?

　　导语二：

　　师：(出示一粒黄豆)你们能用天平测出这粒黄豆的质量吗?设疑导入新课。

　　导语三：

　　师：通过上一节内容的学习，我们大体会用托盘天平测量固体的质量。若现有一杯水，你能测出水的质量吗?

　　由此激发学生的学习兴趣和学习热情，从而导入新课。

　　新课教学：

　　合作交流、解读探究：

　　一、测量固体的质量

　　[实验]按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格处：

实验次数	黄豆数量（个）	总质量（克）	一粒黄豆的质量（克）
1	1
2	20
3	40

[交流讨论]在实验中哪一次测量的结果更精确?

　　[点拨]从测量一粒黄豆质量的结果看，第三次测量效果好，这是因为一粒黄豆质量很小，单独测量误差大，甚至测不出来，只能采用“测多算少”的方法进行，这样不仅可以把它测量出来，还可以有效减小误差。

　　[小结归纳]对微小固体，测量其质量时可以采用“测多算少”的方法(也叫累积法)进行。

　　二、测量液体的质量

　　[提问]怎样测量水的质量?

　　[讨论交流]以下是测量水的质量的三个步骤，应按什么样的顺序进行操作呢?

　　1、计算烧杯中水的质量。

　　2、测量烧杯的质量。

　　3、测量烧杯和水的质量。

　　[点拨]用天平测量水的质量，可以先测出一只空烧杯的质量(m1),再测出装入水后的总质量(m2),则水的质量m水= m2- m1

　　[做一做]将测量步骤和测量数据填入下表：

序号	测量步骤	质量（克）

[点拨]在这一实验中无法

标签：质量天平

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