八年级物理下册《物质的密度》教学反思

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　　密度是初中物理中比较抽象的物理量，学生不易理解，因此在实际教学过程中，我通过情景创设导入新课的学习，然后由学生进行科学探究活动，自主的进行情景创设，师生共同运用比较法，分析实验数据，通过精心设计的启发性问题，从学生已有的知识结构出发，启发学生的思维。通过探索，使学生认识到密度是物质的一种特性。密度定义、公式、单位的得出，采用了充分调动学生思考的方法，使学生始终处于一种积极地思考探索活动中完成学习任务。CDN优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　本节课重难点是学会应用比值法揭示物质的性质，建立密度的概念;理解密度的概念;知道密度是物质自身的一种性质;因此探究物体的质量与体积的关系是本节课的关键。为了培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的探究实验能力和与他人合作的能力，我将学生分成12个小组，而每个实验小组只测出一种物质的体积、质量及比值，要求每个小组通过探究就课本提出的问题发表自己的见解和结论。 学生在探究过程中发现，有的实验小组只测出了一种物质的质量、体积及其比值，别的物质的质量、体积与比值必须与其它小组进行交流才能获得，测量结束后，课堂中的交流活动比较活跃，同时，不同的见解和观点在交流过程中得到改进和提高。实验结束后，学生得出了以下结论并进行了交流：CDN优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)不同物质，其质量与体积的比值是不同的;CDN优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)相同物质，其质量与体积的比在实验中获得的数据是相近的，但是，由于测量中存在误差，所