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北师大2011课标版八年级上册《物体的浮沉条件及应用》教学设计
【师】很好，我们只要让小试管漂浮在不同液面上，观察小试管浸入液体中的深度，如果浸入的深度深，液体的密度就小。
【师】用这个方法只能区分出液体密度的大小，我还想知道液体密度的具体数值怎么办呢?【生】只要把横线标记旁边标上具体的密度值就可以了。
【师】这样，我们就把小试管改进成一个测量液体密度的仪器——密度计。实验室中确实有这样的测量液体密度的密度计。板书：2.密度计
【师】密度计的示数由下到上逐渐增大还是逐渐减小?能不能利用浮力的知识解释?【师】(密度计的示数由下到上逐渐减小，学生解释原因，教师补充)
【师】同学们拿出密度计观察观察，密度计的刻度是均匀的吗?(不均匀)课后讨论讨论为什么密度计的刻度是不均匀的。
(三)潜水艇
【师】同学们看，老师这里有一个“听话的”胶头滴管。(浮沉子实验)
【师】同学们试一试，看看你们能不能让胶头滴管“听话的”上浮和下沉?然后互相讨论讨论，为什么胶头滴管会上浮和下沉?
【师】胶头滴管是通过改变自身的重力来实现上浮和下沉的。潜水艇就是应用这一原理实现上浮和下沉的。
板书：3.潜水艇
(播放Flash分析潜水艇上浮和下沉的过程)
【师】老师自制了一个潜水艇的模型，请一位同学来实际模拟一下潜水艇的上浮和下沉过程。(要求学生边操作边讲解)
(四)气球和飞艇
【师】看来浮力的知识在生产和生活中的应用是非常广泛的。除了利用液体的浮力，我们还经常要利用气体的浮力。同学们看几张图片
放映节日放飞的气球、气象勘测气球、飞艇、热气球图片。【师】认识这些气球吗?他们为什么能升空呢?
【生】充入密度小于空气的气体(氢气、氦气或热空气)的办法使它受到浮力大于重力而升空的.【师】由于氢气和空气混合容易爆炸发生危险，所以现在升空的气球和飞艇都是充入化学性质较为稳定的氦气。而热气球是通过加热空气的方法，使热空气的密度小于冷空气的密度，从而使热气球升空的。
板书：4.气球和飞艇
【师】同学们听说过孔明灯吗?谁能给同学们介绍介绍?(放映孔明灯图片和介绍孔明灯的材料。)【师】孔明灯的原理和热气球的原理是一样的。老师也做了一个孔明灯，想不想看它放飞?(演示实验，放飞孔明灯，向学生强调，课后不要做孔明灯随意放飞，容易发生火灾)
