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北师大2011课标版八年级上册《物体的浮沉条件及应用》教学设计
【生】密度比水大的物质，做成空心，就可以浮在水面上。这时，这个物体受到的重力虽然没变，但它排开水的体积增大了，受到的浮力增大了。
【师】还能从什么角度解释。
【生】橡皮泥做成空心后，平均密度变小，小于水的密度，所以能漂浮。
【师】可见，采用“空心”的方法，增大物体排开水的体积，就能增大可利用的浮力。轮船就是根据这个原理制成的。板书：1.轮船
(放映航母、客轮、巡洋舰的图片)
【师】轮船有大有小，轮船的大小通常用排水量来表示，排水量就是轮船按设计的要求装满货物——满载时排开的水的质量。“排水量”的单位是吨.例如一艘轮船的排水量是1×103t，表示此船满载时，货物质量和船身质量之和为1×103t。
思考：为什么m排水=m货+m船
辽宁舰排水量约6万吨以上，巡洋舰的排水量一般在0.8万吨—2万吨，普通客轮的排水量几百吨—几千吨左右，豪华客轮能达到万吨以上，小渔船的排水量为几十吨—几百吨。感兴趣的同学课后在上网查一查。
思考：轮船从河里驶入海里，它受到的浮力大小有无改变?它是上浮一些还是下沉一些?
【师】我们拿一个小试管当作轮船来模拟这个过程，用水来代替河水，用盐水来代替海水，可是如何让小试管能竖直漂浮在水和盐水中呢?如何能清楚的知道小试管从水中到盐水中是上浮一些还是下沉一些呢?同学们能不能想想办法?同学们讨论讨论。
【生】在小试管中放点沙子，或者注入一些水，小试管就能竖直漂浮在水中了
【生】在小试管的侧壁画上一些横线作为标记，分别把小试管放入水和盐水中，观察液面所处的标记就能知道小试管从水中到盐水中是上浮一些还是下沉一些了。
【师】同学们现在就动手做一做，找到答案之后再讨论讨论如何用我们学过的知识解释这一现象。(学生解释，教师补充)
【小结】轮船从河里到海里，两次都是漂浮状态，它受到的浮力都等于它的自重，它两次受到的浮力不变，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排开海水体积小于它排开河水的体积，轮船要上浮一些.(利用公式分析)
(二)密度计
【师】同学们能不能结合生活实际想一想刚才我们做的这个小试管在生产和生活中有什么应用?【生】可以利用小试管区分出液体密度的大小。
