统编版一年级语文下册《识字7 操场上》说课稿
在《操场上》这篇课文中,我把目标定为认识生字,会写”足”和足字旁的字“跑”,能正确流利地朗读儿歌,练习说话。为了达到这个目标,我精心设计每一个教学环节,希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。为了使孩子的情绪高涨,保持旺盛的精力和集中的注意力,我又不遗余力地设计出大大小小的教学活动。
主要表现在:首先形式多样的复现,提高识字效率。课堂上,我联系课体育活动让学生和生字见面打招呼,还根据图片在出现词语进行拼读,让学生开火车考读,比赛读、猜一猜等等形式,活动多样,全体参与性强,且有一定实效。
其次,渗透学习方法,培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步,但我十分注意识字方法的渗透,采用了归类识字法、猜谜语识字法,组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣,同时也培养了学生的创造性思维,逐渐地,学生一定也会自己观察这个字,用什么方法记住它,为了区分足和足字旁,我进行了书写指导,培养学生写字的习惯。用学过的词语进行说话练习,读儿歌注意儿歌节奏,停顿,对孩子的儿歌读进行朗读指导。不足之处:对时间掌握不好,花费过多的时间讲字词,在讲儿歌这一大板块时用时太少,显得头重脚轻。老师讲得太多,语言不够精炼,一个词语会重复多遍出现,就显得课堂比较啰嗦,这是我今后要改正的一个点。